從未走遠

柳浩然

有些事情，時間已十分久遠，卻時常浮現在眼前，仿佛從未走遠。在我的記憶里，有那么一份勇氣，從未走遠。

我曾經在一位數學老師那里進行奧數補習，奧數本來就是對數學知識的提升，所以，在多次奧數補習之后，我已將數學課本上的知識爛熟于心，覺得所有的數學試題做起來都易如反掌。因此，上課時我不再像以前一樣認真了，而且對那些簡單的題目不屑一顧。數學老師提醒過我很多次，但我總是一點兒也不在乎。那么難的題目我都會做，有必要學這些簡單的題目嗎？隨著時間的推移，數學老師講的題目越來越復雜。終于有一天，一道道數學題黑著臉，把我攔在了城門之外。

勇氣似乎早已離我遠去，我學會了知難而退，感覺自己像一只斷翅的小鳥，墜了下來。這天，數學老師寫出了一道非常難的題目，我想放棄時，老師卻像要折磨我似的，竟然叫我來解答這道題。我只好硬著頭皮走到黑板前。這道題像天書一樣，我完全不會，但又不敢說出來，只好憑著自己的理解，胡亂寫出了幾步過程。不出所料，我的結果是錯的，但老師反而高興地表揚我，說我的解題思路是正確的，有創意，夸我聰明。在老師的講解中，我完全聽懂了這道題，我似乎又感受到了從前逆流而上的勇氣，那扇緊閉的城門漸漸打開了。

這天，老師又出了一道很難的數學題，我拿起筆開始在草稿本上不停地演算、列方程，可總是不停地出錯誤，我似乎成了一只在熱鍋上亂跑的螞蟻，正尋找著一根能拉我出去的救命稻草。窗外的小鳥在風中急促地扇動著翅膀，不停地發出焦急的鳴叫聲。接著，下起了雨，蜻蜓的翅膀已被打濕，可還沒有回到它自己的家。它在雨中四處飛行，似乎已經迷失了方向。它與我一樣，也是十分地著急。

這時，我使用了“火眼金睛”在方程中尋找著錯誤。噢！原來是這里的數字“3”寫成了“8”！我將這個方程改了過來，并且得出了結果。我看了一下，我的答案與別人的都不一樣，可我還是將手高高地舉起。原來，勇氣一直在我的身上，從來都沒走遠過。

我眼前浮現了一幕一幕：我學會了蛙泳，第一次收獲勇敢下水的喜悅;一次徒步登山，我憑借勇氣登上了頂峰，那份喜悅難以忘懷;我參加跑步比賽，我鼓起勇氣，最終收獲了勝利的喜悅。這一次，我又找回了久違的勇氣！從小到大，勇氣從來沒有離開過我啊！只是我有時忽略了它、忘卻了它。這時，風雨停息，天空出現了一道絢麗的彩虹，小鳥與它的伙伴在空中唱起了歡快的歌曲，蜻蜓在空中感受滑翔的快樂。

任何東西都不會走遠，只要你珍惜它、呵護它。就像這份勇氣，它會一直陪伴著我，成為我飛翔的翅膀！

（指導老師：林丹）

驕傲使人退步，由于自己的不可一世，“我”終于被擅長的奧數題難住了。在“我”輕言放棄的時刻，老師及時拉了“我”一把，讓“我”重拾信心，重拾勇氣。文中的環境描寫“窗外的小鳥在風中急促地扇動著翅膀，嘴巴中不停地發出焦急的鳴叫聲。接著，下起了雨，蜻蜓的翅膀已被打濕，可還沒有回到它自己的家。它在雨中四處飛行，似乎已經迷失了方向”是文章的亮點，通過鳥和蜻蜓的困境，展現了“我”內心的不安與焦急，將“我”面臨的困難通過別樣的方式表現了出來。