高校青年馬克思主義者培養的價值選擇

張興海

新時期高校的核心任務是培養人。培養“合格建設者”和“可靠接班人”是黨的教育方針的要求。相對以往和目前狀況，特別需要加強對培養黨的事業可靠接班人的認識。高校實施“青年馬克思主義者培養工程”（以下簡稱“青馬工程”），是落實立德樹人根本要求和培養黨的堅強后備力量的重要之舉。實施好“青馬工程”，要明確相關重要的價值定位。

一、以黨的接班人培養為目標的價值選擇高度

早在1938年毛澤東就指出：“如果我們黨有一百個至二百個系統地而不是零碎地、實際地而不是空洞地學會了馬克思列寧主義的同志，就會大大地提高我們黨的戰斗力量。”習近平總書記指出：“在歷史和人民的選擇中，馬克思主義成為我們立黨立國的根本指導思想，也成為我們高校的鮮亮底色。要下大決心培養一批青年馬克思主義者。”培養青年馬克思主義者，是高校黨委的責任擔當。高校黨委是黨在高校的領導組織，要特別重視在大學生中培養黨的后備力量。在黨的教育方針中已經提出了高校培養青年馬克思主義者的要求，即“培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人”的要求中，就內含著培養黨的事業接班人的任務。高校“青馬工程”，是學校黨委培養黨的后備力量的重要方式。能否充分認識這項工作的重要意義并落實好，是高校黨委站位高不高、責任意識強不強的檢驗。高校黨委抓好“青馬工程”，完成好為黨培養后備人才的任務，要做到三個結合：一要與黨建工作結合;二要與專業教育結合;三要與教師思想政治教育結合。

二、以高校黨委統領為實施方式的價值實現保障

黨委統領，是高校實施好“青馬工程”的最重要保障。習近平總書記指出：“高校黨委對學校工作實行全面領導，承擔管黨治黨、辦學治校主體責任，把方向、管大局、做決策、保落實。”高校實施“青馬工程”，黨委要在四個方面進行統領，以保障黨的后備力量培養的價值實現。一是價值認識的統領。黨委要通過有力的組織領導和思想引領，強化各級黨組織和全體教職工對培養黨的后備力量的價值認識。習近平總書記對高校提出“三全育人”的要求，既包含“全員、全過程、全方位”的方式性要求，又包含全體教職工對專業教育、思想教育、品德教育等的全面內容性要求，還包含對培養“合格建設者”和“可靠接班人”的結構性任務要求。高校黨委應教育引導全校人員全面理解黨的教育方針，解決好思想認識這個前提。二是組織實施的統領。黨委要親自抓，各級黨組織都要動手抓，要像專業教育一樣，制定培養方案，確定教育內容，明晰教育任務，實現教育目標。三是做好投入保障的統領。黨委要做好“青馬工程”工作落實的基礎保障。四是做好長期堅持的統領。黨的后備人才培養，是高校黨委長期的任務，而不是把“青馬工程”作為一種活動開展，淺嘗輒止。

三、以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心的價值內容選擇

高校青年馬克思主義者培養的重要任務是思想理論教育，思想理論教育的任務就是用系統的馬克思主義理論包括馬克思主義中國化的最新成果武裝青年學生。習近平總書記指出：“認真學習馬克思主義理論是我們做好一切工作的看家本領。”抓好馬克思主義理論教育，要堅持“兩點論”和“重點論”。“兩點論”是進行系統的馬克思主義基本原理教育和中國化馬克思主義教育兩個點。馬克思主義基本理論是“根”，貫穿著辯證唯物主義和歷史唯物主義基本思想，是科學思想理論根本的立場、觀點和方法。中國化馬克思主義是馬克思主義與中國具體情況結合的產物，是中國共產黨人運用馬克思主義解決中國問題總結出的思想理論和方略，其中包括毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想。馬克思主義中國化的理論成果，是中國共產黨不同時期運用馬克思主義的智慧結晶，是馬克思主義最新成果的階段體現，也是每一個共產黨人應該掌握的理論體系。“重點論”是要把習近平新時代中國特色社會主義思想作為青年馬克思主義者培養的核心內容，進行重點學習教育。因此，習近平新時代中國特色社會主義思想是青年馬克思主義者培養的理論指導和核心內容，這是新時期思想理論教育最重要的價值選擇。“兩點論”和“重點論”是辯證統一的關系，缺一不可，不可偏廢。“兩點論”包含著“重點論”，它強調根基和系統;“重點論”突出兩點中的重點，強調現實性和指導性。

四、以持續創新為推動力的價值提升保證

任何事物的發展，都離不開創新。習近平總書記指出：“縱觀人類發展歷史，創新始終是一個國家、一個民族發展的重要力量，也始終是推動人類社會進步的重要力量。”我省高校青年馬克思主義者培養工作發展的歷程，就是一個不斷創新推動的過程。2006年共青團中央提出實施“青馬工程”，高校共青團組織通過社團活動開展馬克思主義教育活動（1.0版）;2011年長春師范大學黨委開展青年馬克思主義者培養工作，實現由團委開展提升為黨委統領（2.0版）;2015年，長春師范大學黨委主抓的“青馬工程”形成“22374”模式（3.0版）;2018年長春中醫藥大學在之前多年開展“青馬工程”的基礎上，繼續創新青年馬克思主義者培養工作，在形成的“14235”模式的基礎上，在四個方面繼續創新：一是把中華優秀傳統文化作為“青馬工程”重要教育內容;二是把青年教師教育納入“青馬工程”;三是成立了主抓青年馬克思主義者培養工作的獨立的處級部門“杏林青馬工程基地”;四是投入資金近千萬元建設現代化的青年馬克思主義者教育基地。四個方面創新使“青馬工程”提升到了新的水平（4.0版），經驗做法多次在我省做典型介紹，并在全省高校推廣，工作項目獲得了省級教學成果特等獎。實踐需要創新，創新推動實踐，惟有創新是不竭的動力。

（作者：長春中醫藥大學黨委書記、教授）

責任編輯/隋幸真