水墨風格繪本在美術教育中的作用

王姝彤

〔摘 要〕中國水墨畫擁著上千年的根基與底蘊，源遠流長。水墨畫是以水和墨調和而來表達作者心境的畫作，在繪本中應用傳統水墨風格有利于讀者了解中國傳統文化，體現中國智慧、中國精神。中國的繪本大多都是由國外引進，所以我們必須要以“走出去”為目標進行創新。一直以來，讀者都希望看到帶有中國特色的中國式繪本，結合傳統中國畫元素，勾勒出中國傳統繪本的一片新天地，把中國水墨元素作為中國傳統元素的新起點，傳承中國傳統文化。

〔關鍵詞〕水墨畫；水墨風格；繪本；中國傳統文化

水墨元素包括用筆、墨色、構圖和韻味， 是藝術家通過對水墨豐富的文化意蘊和精神內涵的感受及體驗， 從中國傳統水墨畫的結構中分離、提煉出來的。中華民族的水墨元素有著長期的歷史積淀，形成現在這種獨一無二的美感。中國在20世紀20年代初期就完成了世界上第一部水墨動畫片——《小蝌蚪找媽媽》。這部水墨動畫深得國際動畫界歡迎，展現出了中國特色、中國智慧。繪本主要是指把圖畫和文字相結合所呈現出的故事或道理，主要流行于幼兒，通過圖畫的表現方式幫助幼兒認識并理解故事的內容，使幼兒閱讀沒有障礙。繪本不僅適合幼兒，現在也出現了很多成人繪本，例如《遺產》。繪本題材多樣，涉及日常生活的方方面面，有利于幫助學生解決生活中遇到的挫折和問題。

一、中國傳統水墨風格繪本對美術教育的意義

（一）中國具有豐富的歷史故事傳說，水墨風格繪本題材多元化 繪本用一個一個的圖畫表達故事情節，具有強烈的代入感，能快速吸引學生的眼球，使學生增加學習興趣，提高學習效率。而具有中國傳統水墨元素的繪本更加有“中國味”，能提升學生的中華文化民族認同感，了解和接觸不同地區的不同文化。在中國，有很多的經典故事傳承下來，可以使學生從中學習前人的優秀品質以及故事所帶來的道理和拓展的知識，例如，嫦娥奔月的故事可以引發出中秋節拜月的習俗；愚公移山告訴我們做事情要勇敢，制定了目標要堅定不移地完成。

（二）水墨風格繪本能夠輔助學生學習中國繪畫 繪本創作中的水墨元素對讀者來說是一種對中國本土文化的探索挖掘過程，能增強讀者對中國傳統文化的民族、文化自信，使教師樹立從小培養中國傳統文化的教學信念，使學生加深對祖國文化的熱愛。我們要從本質上創作具有中國特色的繪本。中國傳統水墨元素能夠協助教師在民族文化方面進行教學，培養具有祖國文化自信的優秀人才，在中國淵遠流長的文化歷史中，學生們有責任和義務繼承傳統、取其精華，弘揚民族精神并將優秀的傳統文化發揚光大。

（三）中國是歷史文化大國，擁有幾千年的傳統水墨畫沉淀可借鑒 中華民族是一個擁有著五千多年歷史的文化大國，我們有優秀的文化作品輸出。只有鼓勵和發展具有中國智慧的原創繪本，才能散發出強大的國際影響力，具有中國特色的繪本有一天才可以走向世界， 把中國的傳統文化發揚光大。中國的水墨畫有著悠久的歷史，無論是技法上還是理論上都有著極高的造詣，我們在繪本創作時可以借鑒前人的優秀創作。

二、水墨風格繪本表現的技法

（一）留白技巧 中國水墨藝術中最具代表性的就是留白技法，它體現出中華民族獨特的審美情感。留白是一種藝術，它并不意味著畫面空或者單一，其用法非常講究。在國畫的理念中，留白這一技藝是一種構圖布局的手法表現，也就是說通過構思畫面的整體結構，用黑白、大小、虛實關系變現作者內心的心境、情感，從而使讀者能夠通過畫作感受到作者作畫的創作意圖。留白技巧最先適用于傳統中國畫的創作，隨著新時代的到來，留白技術廣泛運用到現代藝術中，在繪本領域也廣泛應用。

在畫面中，往往要疏密有度，才會使畫面更加具有美感，留白不僅僅是背景，更讓畫面增加了些許生動。留白必須合理明確的設計，要達到通過留白能讓讀者感受到舒服自在。留白往往能夠表達整個畫面的主旨思想，一個優秀的作品必須具備美感與意境并存，同時也要讓讀者看懂并理解畫作的意圖、內容。繪本中適當的留白既能夠增加韻味也能傳達作者的深層次思想，這種意境表達需要根據作者自身的心境所變化。樸實別致的留白在搭配水墨暈染所形成的水墨元素繪本，是具有中國味道的中國繪本。總之，水墨畫中的留白技巧非常考究，在創作過程中要考慮多方面因素，作為繪本創作，最為重要的一點就是讓讀者看懂、理解。

（二）氣韻 中國的水墨藝術都講求意境美、和諧美。書畫大師齊白石曾經說過“妙在似與不似之間”，說明了水墨畫要以形寫神，畫面中的韻味、氛圍感造就了整個畫面的獨特美感。南朝的謝赫曾經提出的六法論中有一條“氣韻生動”，也說明了氣韻在畫面中的重要性。水墨藝術是中國具有代表性的民族藝術，通過墨色的深淺變化反映作者的心境和自然界的和諧，從而形成畫面的氣韻。形神俱備是水墨畫的一大特色，在追求形的同時也要傳神，正如東晉畫家顧愷之所說“以形寫神”，在遵循客觀規律的同時，不僅要注重外在形象的逼真，還要追求內在精神實質的酷似。只有在形象與氣質同在于畫面的基礎上才可以真正達到氣韻生動。中國的傳統水墨畫是中國幾千年的文化沉淀，深深植根于中華民族的品質和氣魄，用優雅樸素的畫筆描繪作者心境。在兒童繪本創作中，要更加注重對神的把握，不用特意刻畫物體的形，追求畫面的概括性，通俗易懂，開發學生的創造力、想象力。在水墨元素繪本創作中要借鑒前人的優秀作品，去其糟粕，取其精華，在歷史前進的邏輯中前進，在時代潮流的發展中發展。水墨元素的繪本用筆墨描繪作者心境和簡約的畫面，具有很強的感染力，只有理解了水墨藝術的用法，才能將水墨元素更好地發揮在繪本制作中。“和諧”的美學意境是中國傳統美術追求的最高境界， 也是中國文人藝術創作的最高理想， 其中蘊含著中國傳統文化中道家思想所詮釋的人與自然的和諧關系。創作者運用毛筆描繪水墨畫，強調氛圍感，使讀者產生一種獨特的神秘感、求知欲，以形成繪本與水墨產生的氣韻之美感。

（三）整體布局 讀者看畫作最先看到的就是畫面的整體構圖，不可以太滿，也不可以太稀，整體要和諧。要注意有主有次、近大遠小、近實遠虛、錯落有致，畫面表達作者的內心思想情感，但作者在描繪的時候不能把內心想法全都搬出來，有舍才能有得。水墨畫一定要用筆簡練且表達作者內心復雜的情懷，簡是簡約而不簡單，用最簡約的畫表達作者最豐富的情感。對于兒童繪本而言，繪本設計簡潔才能夠使讀者舒適，更加容易理解，切合主旨。創作者用毛筆結合墨加水進行渲染，勾勒出獨一無二的自然氣息，展現出不同墨點的大小、疏密、形狀和墨色的變化。在水墨藝術中，畫面的結構，物體的大小、虛實、位置，都能表現出一幅畫所傳達給讀者的感情，同樣在繪本的創作過程中也必須要簡潔明了的概括畫作的表達意圖。這就彰顯了傳統水墨元素在現代繪本創作中的優越性和獨特性。例如繪本《點點》中的畫面錯落有致，墨色深淺不一，疏密有度，給人耳目一新的感覺，畫面十分和諧生動，設計耐人尋味。

三、中國傳統水墨風格繪本在美術教育中的發展

水墨元素的繪本具有多元化，可以與各科學習進行結合，相互的知識進行串聯，提高學生的學習積極性。比如在讀繪本時，能夠提高想象力，促進思維的開發，既能通過圖畫展開理解又可以加深學生的美術功力。繪本不僅可以作為教材、讀物進行學習，還可以對繪本進行創作，能夠開發學生的想象力、創造力。當今，我們要加強對中國傳統的文化元素和文化遺產的保護，也要積極傳承這種優秀的歷史文化遺產，讓越來越多的人知道傳統文化，了解水墨元素繪本。保護和拓展民間藝術以及各種優秀的民俗故事，給繪本的創作積累依據，既能讓大眾看到多彩的水墨藝術也能夠推崇各類題材的民俗故事，一舉兩得。

在未來的繪本藝術發展中，一定要創新，不能抄襲、仿造，要描繪出獨一無二、有價值的繪本。這些繪本也要與具體實際相結合，創作兒童繪本一定要依據兒童的生活經驗、內心世界創作出兒童喜歡的正面故事形象。所以，描寫繪本時，一定要遵循客觀規律，有依據、有內容、有原型，客觀與實際相結合，在生活中尋找切入點，這樣讀者就會有深刻的感受和體驗。總之，中國的傳統水墨文化必須加以保持傳承，才能更好地發展好繪本文化，繼承傳統，弘揚中國水墨文化。

（責任編輯：張貴志）

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