家里有“春天”

曉科

新冠肺炎疫情打破了孩子們學習和生活原有的模樣，孩子們被關在家里，學校也延遲開學，高考延期等，這可能會給有些孩子蒙上一層陰影，尤其是即將面臨高考的考生。電影《四個春天》給我們一個啟示：困苦生活里，別忘記告訴孩子詩意的存在。我們可以學著用自己的方式告訴孩子如何在流轉的時間、正確面對人生的得失起落。

即使在最窮苦的時候，影片中的父母都要拾掇花園。或許他們都沒有聽過這些年流行的生活儀式感，但院子種有柏樹、桂花樹、花椒樹，天臺有月季、蒲公英、迎春花。他們談論風起，算著四季，為燕子歸巢和離去雀躍或失落。縱使物質生活艱辛，但他們始終未向生活拋出一句抱怨。時光遷流、景致變化，這份最深的人生感受，為他們的生活寫下浪漫的注腳，在孩子心中播下良善的種子。

這個家和所有的小鎮家庭一樣，堆滿了東西，有些破舊但滿溢著溫馨。過年了，父親在寫春聯，拉二胡，吹竹笛;母親在熏香腸，在后院摘金銀花，等兒女歸家。他們敬畏天地，感恩萬物，口頭總掛著“山上都是寶”“我們要懂得感恩”。教育的美，不是讓孩子體會小資情調，而是日常瑣碎里，將對生活最本真的堅持滲透在與孩子相處的每時每刻。

影片告訴我們“春天”蘊含的豐富意蘊：其一，“春天”是我們熟知的一個季節，萬物復蘇、欣欣向榮;其二，“春天”總是給人以希望之感，讓人覺得能得到慰藉、獲取精神力量，父母所營造的家庭氛圍就如春天般給兒女以撫慰，而父母所喜愛的音樂也如春天般給生活以希望;其三，作為季節的“春天”，總會如約而至，而父母卻在一個個春天的逝去中漸漸老去，因而兒女心中也有憂傷。由此，“四個春天”同時也可以理解為季節之春、希望之春、溫暖之春、憂傷之春。

影片最深層的意義是提醒我們，家里有“春天”，別忘記告訴孩子詩意的存在。把日子過得詩意，從來不需要那么多成本，只關乎精神氣。在庸碌的日常中，找到自己的路，只關乎熱愛與堅定。