體育中考的現狀、問題與對策研究

王巖龍

摘 ?要：隨著教學改革的不斷深入，體育學科逐漸被列為教育必修課程，并開設了考試制度。本文先闡述了我國體育中考的考試方法和內容調研、體育中考帶給學校體育的影響，然后又對體育中考的對策展開討論，并提出個人見解。

關鍵詞：體育中考：學校：問題

引言：

國家教育對青少年的身體健康做出了相關的規定，各地教育部門也逐漸重視學校體育教學工作的開展。隨著體育被納入中考成績，社會各界人士便對體育課格外的關注，初中生的身心健康正是全面發展時期，重視體育教學也是為了給學生的身心健康發展打下良好的基礎。但是根據對不同學校開展的體育學科調查發現，很多學校在開展體育教學時遇到了很多困難，在體育考試被列入中考成績以后，一些負面的問題也相對而來。

一、我國體育中考的考試方法和內容調研

（一）考試方式

據調查，我國目前各地所設的體育考試方式很多，但是考試的結構主要分為兩種，一種是在學生畢業之前將學生集中起來進行考試。第二種是最后的成績需要根據初中3年里學生的體育課表現情況和學生在最后的中考體育成績結合評分。考試的項目一般為3種，第一種是當地教育局固定的考試項目。第二種是除了教育局固定的考試項目以外學生可以自行選擇幾個項目。第三種是教育局規定好項目，學生考試時可以自己選擇幾個項目進行測試[1]。

（二）考試內容

我國各地區的中考內容因為地域和其他方面的影響，所以設定的體育中考項目也各不相同。從考試的組合方式來看，可以分為四種，第一種是對學生的身體素質進行測試。第二種是需要測試學生的身體素質和體育技能。第三種是學生的身體機能與身體素質。第四種是測試學生的身體形態、身體素質以及體育技能。學生的身體機能指的是他們的身高、體重、肺活量等，學生的身體素質包括他們的速度、力量以及耐力。體育技能是體操和我國傳統武術等。

二、體育中考帶給學校體育的影響

（一）積極影響

1.積極改善學校體育綜合條件

在正式的實行體育考試制度之前，很多學校在體育上的投入基本上都是在一些競技類的項目上，比如足球、籃球等，對考試所要求的體育項目并沒有太大的關注，這就需要學校重新整備體育器材建設。在體育考試列入中考以后，引起了學校、家長和學生的關注，當地的政府部門也對學校下達整改體育課程的任務，學校便著手改善課程、完善體育器材等任務。隨著長時間的發展，我國基本上初中學校都已經建設并完善了中考體育的器材課程改革，隨著我國經濟和科技的發展，體育的硬件和軟件設施會越來越先進[2]。

2.提高體育教師地位

體育教師在體育課當中擔任著組織者和輔助者，也是學生發展身心健康的引導者。但是體育在沒有被列入中考成績之前，體育教師的地位并不高，很多主課的教師甚至還會以復習或者課堂任務沒完成而占課，部分學校也會借著體育課的時間來完成學校的一些活動，使體育課在大部分學校內不被重視。在中考中列入體育成績以后，各初中學校的體育教師地位明顯上升，學校也逐漸重視起體育教學，不僅課程開發的合理，還投入大量的人力和資金以完善體育器材建設，甚至一些學校會跟著體育考試改革來改變初中學生的教學方式。

3.提高學校體育教學的成效

自從體育教學改革以來，社會各界人士對初中的體育重視程度越來越高，初中學校對體育教學各方面的投入也十分大，不僅在教學的質量和場地的建設上進行創新，而且還與家長緊密聯系，全方位的培養學生的體育能力提升。除此之外，很多初中院校為了迎接學生將要面的體育中考，分別采用的不同的訓練方式，比如利用課間時間進行跑操，或者是開展一些體育活動等，這樣不僅能培養學生的體育興趣，而且在潛移默化中也能提升他們的身體素質，從而為日后的體育中考打下基礎。

（二）消極影響

根據調查發現，很多初中學校為了提高學生的體育成績，會直接將體育中考中的考試項目作為體育教學全部教學，從而忽視的對學生體育技能的教學。初中開展體育課程不僅是培養學生的身心健康和提高學生的中考成績，還需要讓學生掌握相關的體育中考技能。但是過度的重視體育中考的項目訓練就會讓學生感覺體育課十分乏味，從而產生厭學的情緒。除此之外，教學的目的并不是提升他們的成績，而是讓他們學習到適應自身終身發展的必備技能和能力，但是很多初中體育教師并沒有培養學生的體育鍛煉意識，反而更多的是重復化教學。

（三）對培養終身體育鍛煉意識與能力的影響

1.體育中考的對策

（1）提高考試誠信度，提升社會認可度

隨著我國法律的不斷完善，考試作弊已經被列入了我國的法律當中，但是還是有一些人會在考試中出現違法行為，這極大的影響到考試的公正性，也是對我國法律的一種無視。因此，相關的教育部門首先應當在內部做好督查，以免一些人員受賄的現象。其次，在中考的過程中加大監考力度，要保證是本人參加的考試，隨著科技的發展，中考體育可以引進新型的人臉識別系統，防止替考的現象發生。除此之外，相關教育部門應當呼吁社會各界人士關注體育中考，并加大在中考體育中作弊的懲處力度，從而實現公平、公正的體育中考。

（2）提高師資隊伍的完善

教師是學生學習和發展的主要輔助者，所以教師的專業水平和十分素養對學生的影響也十分大。根據相關的調查發現，我國很多學校因為對體育課程的開展并不重視，所以所聘請的體育教師基本上都是兼職的，這些教師專業性并不強，甚至一些教師還會出現辱罵、毆打學生的現象，素質極差。因此，初中學校要提高對體育教師的入職門檻，不僅要求他們需要持有教師資格證，還要在入職時進行素質測試。除此之外，學校要定期對體育教師進行培訓，并不定時的聘請一些教育專家來校演講，從而建設一支優秀的體育教師團隊[3]。

總結：

綜上所述，體育作為一門實踐性極強的學科，初中開展體育教學的初衷是為了促進學生的身心健康全面發展，但是在體育考試匯入中考成績后，各初中院校逐漸重視起考試項目的培訓，而作為中學體育教師，不能一味地培養學生的體育考試技巧培訓，要將體育考試和體育技能培養融合教學，以幫助學生建立起終身鍛煉的意識。

參考文獻

[1] ?郝文彬，杜保鵬，王志明，周正超.淄博市體育中考培訓市場的現狀及發展策略研究——以張店區為例[J].當代體育科技，2020，10（02）：175+177.

[2] ?王兆鋒，王連英.欽州市體育中考現狀調查分析---基于2018年欽州市直學校體育中考成績[J].體育科技，2019，40（03）：143-144.

[3] ?石錳，易黎，蔡林峰.體育中考的現狀、問題與對策研究[J].內江科技，2018，39（03）：119+102.