“疫”往無前，“云”課堂也精彩

田韻釗

2020年對全世界來說注定是不平凡的一年。

一場突如其來的疫情，是對國家的一次大考。國家高層果敢英明，措施得力——武漢封城，湖北封省，建方艙醫院，全面收治感染人員，全民免費醫治，優秀醫療隊伍支援武漢，短短數月，便控制了強大的新冠病毒，以優秀的成績通過了這次大考。

一場突如其來的疫情，也是對教育的一次大考。在以強大的祖國為榮，致敬美麗的逆行者時，我們教育人也陷入了深深地思考：如何落實國家停課不停學的號召？如何讓久待在家的孩子們不會虛度光陰，學有所獲？用怎樣的授課方式更有實效？如何利用網絡構建相對真實的課堂？作為普通的一名教育工作者，我也希望在自己的崗位上貢獻自己的微薄之力，助力教育的這次大考。

下面是我在網絡教學實踐之旅中的一些探索和思考。

一、敢于挑梁，開始探索“云”教學。

2月3日，寒假剛剛過半，我們文理集團便進入了準備階段。我校英語組攬來了一項大任務——在網課開始前制作資源包，錄制英語錄像課，為整個集團的在線課堂提供資源支持。我和我的組員馬上行動，建群、討論、分工、尋找資源、篩選資源、確定課程、錄制、上傳，完成了 12節資源課和錄制課，做足了三周的工作準備。課程內容包括切合疫情的英語繪本，文化主題各國節日，繪本故事欣賞，歌曲學唱，語法知識學習，寫作訓練等等。內容豐富多彩，包含課程的學習和課外的拓展，且富有趣味性，滿足不同層次學生的需求。雖然時間緊、任務重、強度大，但是收獲了集團的肯定，學生和家長的好評，讓我覺得一切努力都是那么的值得。

二、承擔重任，獨立制作錄像課。

上文提到，我校英語組要為整個集體學校提供在線資源課程，我和我的組員均需錄制了一節錄像課。看似短短十五分鐘的錄像課，我卻足足花了一周的時間。首先要熟悉Camtasia 9錄屏功能，格式工廠的轉化功能，QQ語音的剪切功能等，要是以前，統統交給信息組老師負責便可。其次，備一節什么樣的課，怎樣才能讓學生喜歡老師的“獨角戲”也頗費腦筋。興趣是最好的老師，從學生感興趣的課程入手，最終我選擇錄一節英語歌曲學唱課——學習《瘋狂動物城》主題曲Try Everything。為了尋求最佳的音質，在夜深人靜時我獨自一人錄制。這是一種獨特的體驗，感覺自己像是在完成一個“大制作”。看著作品一點點接近成功，所有的疲憊感統統化成了興奮，三更半夜了仍無半點倦意。

三、直面挑戰，率先嘗試騰訊主播。

開學第四周，第一輪錄制的錄播課剛剛結束。為了給學生更好的教學體驗，教育局發文建議老師們改上直播課。學校領導決定讓一部分老師先上，為大家提供經驗參考。我即刻報名成為英語組第一批上直播課的老師。

直播既熟悉又陌生。熟悉，因為平時上課不也是“直播”嗎？陌生，因為網絡直播跟面對面上課又不一樣，面前沒有學生，網絡可能遲延，甚至學生在不在線上都是不確定的。當然，還有隨之而來的壓力——家長就在旁邊陪讀，領導就在旁邊觀看，你的一舉一動一言一行都在“眾目睽睽”之下。

我將壓力化為動力。一切又從熟悉軟件開始。騰訊課堂如何打開，如何添加學生，如何開播，如何舉手發言，學生的討論區如何使用，如何布置和批閱作業。了解得越多，就越喜歡這軟件——功能真的太強大了，學生可以看見老師，學生可以舉手發言，師生可以互動、討論，相比錄像課，溝通更便捷，課堂更真實，也更高效。我一邊贊嘆科技的強大，一邊慶幸自己做出了正確的選擇。

我認真觀摩深圳市名師課堂，取他人之長，然后融進自己的設計中，使之更適合我學生的發展水平。直播時的發言，課堂教學步驟，教學重點我一一在小本子上做好筆記，并在課前重溫，希望我的盡善盡美能給孩子們一個更真實和高效的課堂。

四、兢兢業業，重視作業反饋

當學生不在教室，網絡課堂的實效是難以保障的。那如何判斷學生課堂的掌握程度，如何得知我們的教學質量如何呢？重點便落到了學生的作業反饋上。學生作業完成情況好，證明課堂效率高;反之，則證明效率低。因此，直播結束后，我都要花大量的精力進行作業檢查。上傳率、完成率和認真率要一一記錄;沒有上傳的作業馬虎的要及時和家長反饋，尋求家長的支持。每周還要表彰一次優秀的學生。在校上班是8小時制，在家直播卻是7*24小時。檢查作業的時間要遠遠大于上直播課的時間。辛苦歸辛苦，卻也樂在其中。學生的點滴進步，和家長的一聲肯定都能給我帶來極大的滿足感。

五、身心并重，開啟“云”家訪

學生的身心健康永遠是第一位的。疫情期間，學生久待在家，缺乏運動、社交等活動，身心壓抑，無法釋放，長此以往，容易出現心理問題。老師的關愛這期間顯得尤為重要。經過學校的統籌安排，我們做了如下安排：一、將班級學生分成四組，班主任和科任教師統統進入小組，與家長和學生進行QQ視頻聊天。二、特殊關愛學生進行一對一的家訪。跟學生們視頻，孩子們高興極了，在群里嘰嘰喳喳地說個不停。通過“云”家訪，我了解了孩子們在家多數是家務小能手，有的幫照顧弟妹，有的經常打掃衛生，有的還會為忙碌的父母親做飯。這些懂事的孩子們真的可愛極了。學習上，我表揚他們自覺自律，鼓勵他們多學多練，期待他們的進步。孩子們都期盼著早日回到校園，與同學老師相聚。我們利用網絡拉近家長、老師和學生之間的距離。

六、團結協作，玩轉“云”教研

除了日常教學，作為英語科組長的我，也思考怎樣進行科組教研，開展教學研究。我們利用釘釘群進行“空中教研”，分享直播教學經驗和解決空中教學問題的方法，討論怎樣提高“空中教學”質量。我們在網上視頻集體備課，模擬課堂聽課、評課，還暢談當主播時遇到的各種尷尬，甚至有次我們還神經質般半夜十二點排個集體教研照，氣氛較平日更加輕松、和諧、高效。每樣教研都在有條不紊地進行。我們志同道合，共同努力，互相學習，不斷突破也不斷進步。

世上無難事，只怕有心人。當教室變成了騰訊課堂，當老師變成了電視主播，我踏上一次全新的教育之旅。是坦途還是荊棘，是成功還是失敗，我不得而知。但我深知，“疫”往無前，這是疫情之下教育人唯一的也是正確的選擇。

眾志成城之下，云課堂風景也挺好。