《怎樣測(cè)量液體的體積》教學(xué)設(shè)計(jì)

陳德林

一、教材分析

本課是廣東科技版《科學(xué)》上冊(cè)第三單元《固體、液體和氣體》第三課，是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了固體和液體后，需要通過(guò)兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)（1、利用什么來(lái)測(cè)量液體。2、測(cè)量水的體積）和一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)“測(cè)量水杯的容量”來(lái)完成本課教學(xué)。教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、比較等方法，讓學(xué)生知會(huì)量筒和量杯的單位、使用、讀數(shù)等問(wèn)題。從而拓展開(kāi)能讓學(xué)生掌握在實(shí)際生活中如何使用量筒、量杯測(cè)量其他液體的方法。

二、學(xué)情分析

在實(shí)際生活中，很多學(xué)生不知道裝在容器中的液體究竟有多少，通過(guò)這一節(jié)課兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)和一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生探究不同容器中液體的多少，讓學(xué)生初步掌握能用工具測(cè)量液體的體積，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)策略

（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)測(cè)量水的工具，設(shè)問(wèn)激發(fā)學(xué)生想知道裝在容器中水的多少，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)量筒和量杯的異同、單位、最小和最大刻度。

（2）引導(dǎo)學(xué)生如何正確的使用量筒和量杯，如何觀察刻度和讀數(shù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

（1）知道液體有確定的質(zhì)量和體積。

（2）認(rèn)識(shí)測(cè)量液體體積的儀器和測(cè)量方法，知道液體體積單位（毫升）。

（3）掌握正確使用量筒、量杯測(cè)量液體體積的方法，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法比較液體的多少。

（4）在探究過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的求知欲，體會(huì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。

五、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)測(cè)量液體體積的儀器，學(xué)習(xí)用儀器測(cè)量液體體積。

六、教學(xué)難點(diǎn)

如何使用儀器測(cè)量液體體積。

七、教法設(shè)計(jì)

提出問(wèn)題——觀察——比較——探究——分析小結(jié)

八、教學(xué)準(zhǔn)備

教師課件、水、水杯、量筒、量杯、裝有不同液體的容器等

九、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)情境? 明確目標(biāo)

讓兩個(gè)小朋友各拿一個(gè)不同形狀水杯，在水杯中裝部分水，讓學(xué)生觀察、比較杯子中水的多少和液面高低。

提出問(wèn)題：哪個(gè)水杯中水多些？多多少？

（二）自主學(xué)習(xí)? 指向目標(biāo)

閱讀課本，討論問(wèn)題，完成必要的知識(shí)儲(chǔ)備。

（三）合作探究? 完成目標(biāo)

探究活動(dòng)一：利用什么來(lái)測(cè)量？

1、提出問(wèn)題：想要知道杯子中水多少可以用什么來(lái)測(cè)量？

2、分組討論：小組討論能夠測(cè)量水多少的方法。

3、合作交流：測(cè)量水的多少方法很多，那種方法最簡(jiǎn)單方便？用儀器（量筒、量杯）來(lái)測(cè)量水的多少。

4、教師展示幾組不同的量筒和量杯，請(qǐng)學(xué)生選擇正確的測(cè)量水的工具并比較幾組量筒和量杯的異同點(diǎn)。

5、學(xué)習(xí)任務(wù)：觀察不同規(guī)格的量筒和量杯，通過(guò)比較他們的異同點(diǎn)，知道計(jì)量體積的單位是毫升（ml），知道最小刻度和最大刻度的含義。

6、歸納總結(jié)：

（1）不同點(diǎn)：名稱不同，形狀不同，大小不同等。

（2）相同點(diǎn)：都有刻度，刻度上的單位一樣。方法有很多，

探究活動(dòng)二：測(cè)量水的體積

1、出示量筒（量杯）和一杯水。

2、提出問(wèn)題：會(huì)用量筒測(cè)出這杯水的體積是多少毫升嗎？測(cè)量的時(shí)候要注意哪些問(wèn)題？

3、交流討論：用量筒測(cè)量水的體積是要注意的問(wèn)題和步驟。

4、動(dòng)手探究：學(xué)習(xí)用量筒測(cè)水杯中水的體積是多少毫升。

5、實(shí)驗(yàn)要求：（1）明確操作要求，注意在使用量筒時(shí)要輕拿輕放，避免不規(guī)范使用時(shí)傷到學(xué)生。

（2）以小組為單位操作如何把水倒入量筒中，并把量筒放在水平桌面上，觀察水面所在的刻度，強(qiáng)調(diào)視線要與水的凹液面平行，然后讀出刻度讀數(shù)。

（3）讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上進(jìn)行記錄。

6、小組交流：各小組交流測(cè)量方法步驟和測(cè)量結(jié)果，對(duì)測(cè)

量不正確的原因進(jìn)行分析并加以改正。如果倒入水的方法不正確，使水流出量筒外，測(cè)量觀察時(shí)每次都必須遵守視線與水面凹液面平行。

7、活動(dòng)要求：a選擇正確的測(cè)量工具，實(shí)驗(yàn)時(shí)要對(duì)量筒量

杯輕拿輕放，注意安全。b、以小組為單位操作如果把不同容器中的水量按正確的操作方法步驟進(jìn)行測(cè)量，并對(duì)不同容器的水量進(jìn)行記錄。

演示實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)學(xué)生利用量筒和量杯來(lái)測(cè)量水的體積。教師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)做出相應(yīng)的糾正。

歸納總結(jié)：教師利用PPT，將學(xué)生實(shí)驗(yàn)的步驟歸納總結(jié)列表。并小結(jié)，如何使用量筒和量杯測(cè)量液體體積的方法步驟，知道不同容器裝的液體可以通過(guò)測(cè)量體積的工具測(cè)量出其體積。

三、實(shí)踐：測(cè)量水杯的容量

1、媒體：出示不同容器中裝入不同液體。

2、提出問(wèn)題：現(xiàn)實(shí)生活中，人們會(huì)根據(jù)需求選用不同容量的容器裝液體。同學(xué)們知道容器中裝的液體是多少嗎？

3、討論：選用什么工具，用什么方法測(cè)量容器中液體的多少。

4、合作交流：選用量筒或量杯作為工具，運(yùn)用課堂上學(xué)到的方法步驟來(lái)測(cè)量不同容器中液體的多少。

板書(shū)設(shè)計(jì) 第14課 怎樣測(cè)量液體的體積

測(cè)量液體體積的工具：量筒、量杯

液體體積的單位：毫升

測(cè)量液體體積的方法：選、倒、放、看、讀、寫(xiě)

課后作業(yè)： 測(cè)量一瓶礦泉水的體積

教學(xué)拓展：

本課通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、比較等方法，讓學(xué)生自己探究討論，歸納總結(jié)熟知液體體積的單位，熟練掌握量筒、量杯的使用方法，從而用量筒或量杯作為工具，運(yùn)用課堂上學(xué)到的方法步驟來(lái)測(cè)量實(shí)際生活中不同容器中液體的多少。通過(guò)探究，提升了學(xué)生的動(dòng)手能力。