圖書館在研究性學習中的作用

陳應勝

摘 要：本文簡要地闡述了圖書館與研究性學習的關系，圖書館為研究性學習提供了場所和物質基礎，研究性學習改變了圖書館的服務工作模式和工作內容。

關鍵詞：圖書館;研究性學習;信息

研究性學習是新課程綜合實踐活動課的主要內容之一，它的目的在于讓學生通過實踐增強探究和創新意識，學習科學研究方法，發展綜合運用知識的能力，倡導以接受式學習為主導的學習方式轉變為探究式學習為主導的學習方式。圖書館正是開展探究式學習方式的場地之一。因此，在參與研究性學習教學過程中，館員應該積極融入與滲透，扮演好合作者、管理者以及服務者的角色，只有這樣才能更好應對新時期教學改革提出的各種要求。

一、促使圖書館服務模式的轉變

研究性學習有著很強的實踐性與開放性等特點，需要全體師生共同努力和探索。在這種背景下，要求我們摒棄傳統工作模式，積極創新，并在不斷創新中摸索出一套可以推行研究性學習的全新工作模式，為圖書館發展提供推動力。

1.積極的開放。傳統圖書館，出于安全等考慮，對圖書館進行了層層防護。在互聯網時代，知識共享、信息共享成為人們獲得知識和信息的主要途徑。為了更多的為讀書服務，更好的融合到時代的需求。圖書館開放的范圍應該更廣，不僅面對個體，也應面向社會單位;開放時間可以更長，讓更多的人可以參與其中。

2. 通過多管齊下的方式構建以讀者為中心的服務體系。讀者是圖書館發展的重要保障所在。讀者的需求就是圖書館工作追求的目標。因此，讀者是對圖書館工作最有發言權，讀者的體會是圖書館下一步工作的重要依據所在。因此，高品質的人性化服務是第一要求，通過及時的引導，可以第一時間為讀者提供他們所需要的不同的數據和文獻等信息，既提高了圖書館效率，又提升了滿意度。隨著事業單位的改革，圖書館的服務屬性日益明確，傳統圖書館發展中的一些舊理念應該及時清除。要把讀者當成圖書館發展的重要依靠力量，實現讀者需求和圖書館資源的高度契合。圖書館在完善傳統服務同時，也要針對著讀者個人的需求，改變傳統被動的局面，打造積極主動的服務模式。

3.進一步增加圖書館附加值項目。圖書館要積極進行增值服務，進一步增加圖書館附加值項目。通過大數據分析，準備定位讀者需求，進行資源的整合和信息的加工。目前，圖書館可以增加的項目主要有三種類型：基本文獻資料的增值服務、整合信息技術的資源增值服務和專業性和市場認可度的增值服務;對于基本文獻資料的增值服務，一般通過讀者個人的技術索引既可以獲得成功的用戶體驗;對于整合信息技術的資源增值服務，如數據庫服務等，圖書館的智力投入提出了更高的要求，需要系統化的資源整合與研發。對圖書館來言，專業性和市場認可度的增值服務是圖書館核心競爭力所在，這也是提升難度最大的項目。要想真正順應新形勢下圖書館發展的需求，提高圖書館管理的專業性和高度的市場敏銳感就是大勢所趨。

二、研究性學習改變了圖書館服務工作內容

1.增設與應用知識教育課，幫助學生掌握圖書館應用方式。研究性學習最為主要的目的是讓學生掌握科學有效的學習方式，注重學生的親身體驗和知識的靈活應用，還有就是加深學生對學習價值的認識，以便進一步促使學生思想意識升華，提升他們的綜合素質與能力。

2.組織學生定期進行圖書館的參觀。在參觀過程中，為學生講解圖書館基本知識，定期組織學生參觀圖書館，對于加深學生對圖書館的認識，培養學生積極開展探究性學習有著非常積極的影響。所以，應該加強重視并結合具體情況進行圖書館參觀的計劃，提前做好各種準備工作，營造良好的學習氛圍，引導學生合理進行圖書館的應用，并向學生詳細介紹圖書館的各種功能與藏書情況。同時，還需要為學生介紹借書室、閱覽室等設置情況，讓他們掌握各種檢索工具。圖書館應該為學生提供良好的服務，如技術指導服務、文獻供給服務等，給予學生良好的感受與體驗，使其樂于進入到圖書館中學習與研究。

3.積極開展文獻檢索教育活動。開展文獻檢索教育活動使學生能夠熟練掌握各種知識獲取的方式與方法，對廣大學生開展文獻檢索教育意義重大，可以推動學生綜合能力進一步發展與進步。在具體教學過程中，可以為學生簡單介紹參考工具書與圖書館目錄等，有意識鍛煉學生的信息素養，讓他們掌握與其相關的知識和技能。同時，還可以將學生帶到書庫中，引導他們結合自己的喜好選擇文獻資料進行閱讀，閱讀完成后每人交一篇讀書筆記，然后組織開展探討交流會。通過這種方式，可以讓學生更加熟練的應用文獻信息獲取技能，強化他們圖書館應用意識，圖書利用效率也能得到很大程度上的提升。

4.積極開展閱讀指導，強化學生學習能力。（1）科學制定閱讀計劃，促使學生閱讀質量進一步提高。可從學生閱讀習慣培養著手，基于學生實際進行良好閱讀計劃的制定，這對研究性學習有著很強的意義，是成功的導向。我校每年都會對學生開展閱讀調查，以便更好了解與掌握學生的閱讀情況和傾向。據調查結果顯示，學生對于課外閱讀比較感興趣，積極性較強。不過他們閱讀的書籍雖然比較多樣化，但是質量不高，與新課標要求相差很多。因此，圖書館應聯合其他相關部門合理進行閱讀計劃的制定，結合學生的發展規律和特點分階段推薦導讀書目，使其閱讀更加有目的性和系統性，提升他們的閱讀質量。（2）加強實踐，注重學生綜合能力的培養。要想更好培養學生的實踐能力，首要的任務便是引導其主動探索和積極動手。如圖書館可以應用板報等形式讓學生寫讀書心得，可以很好鍛煉學生的文字表達能力。此外，還可以組織各種討論會與座談會等等，促使學生更加深入的進行書籍閱讀，做出客觀的判斷。在這種方式下，學生的口語表達能力、思維能力等都能得到很好的鍛煉，實現更加全面性的發展。

三、圖書館為研究性學習提供場所和大量的物質基礎

1. 提供必要的資料。（1）圖書館要及時廣泛采購圖書資料，來滿足廣大師生對知識的需要。（2）圖書館要及時整理資料，編研第二、三次文獻，滿足廣大師生對知識的需要。

2.提供良好的環境。（1）閱讀空間的塑造。閱讀環境應當寬敞明亮，并有很好的導向性。讀者進入圖書館很容易看到館區平面圖和引導標識，方便找到想去的目標與位置。家具陳設要體現人性化，讓讀者感到舒適，便于得到閱讀的享受。（2）閱讀資源的優化。隨著電視、計算機、網絡、智能手機的問世，閱讀資源日益呈現多元化。與紙質閱讀資源相比，電子閱讀資源具有檢索效率高、共享性好、成本低廉、視聽效果好、方便攜帶等優勢，但是大量廉價網絡資源的出現也產生了不好的閱讀行為，信息繁雜，原創性少，重復率高，質量上魚目混珠。學生們更樂于網上閱讀，以致養成淺層次閱讀習慣，所以應正確處理紙質資源與電子文獻的關系，建設多種資源和諧共處的格局。就目前而言，數字化閱讀資源的出現并不意味著紙質文獻行將消亡，后者以其良好的閱讀效果仍將在相當長時期內發揮重要的知識載體的作用。紙質資源數字化以及開展有效的網絡資源建設是閱讀資源優化的重要途徑。（3）閱讀設備的改善。隨著計算機、網絡技術的快速發展，閱讀設備已從傳統圖書館裝備發展到電子閱讀器、平板電腦、觸屏手機等設備。數字化閱讀資源的出現，讓閱讀變得更加便捷，手機閱讀就成為目前最流行的一種閱讀方式，但手機閱讀服務仍較為滯后，圖書館在這方面可以大有作為。

3.提供網絡化與自動化服務。（1）合理普及自動化。我校圖書館主要應用圖書WEB查詢系統與云圖書管理系統，自動化程度較高，具體表現在流動管理、文獻采編等方面。同時，圖書館計算機管理得到了廣泛的應用，信息共享得到了很好的實現，工作效率也更加高。（2）館藏資源愈發多樣化。在信息時代背景下，我校圖書館館藏資源愈發豐富，不僅存在很多紙質文檔與圖書，而其還有大量網絡資源、電子期刊和多媒體讀物等等。在這種情況下，我校圖書館服務模式和范圍發生了很大的轉變，不再局限與校內，而是走向社會。（3）讀者需求多元化。隨著信息化不斷發展與進步，傳統圖書館借閱方式、編目等顯然難以滿足師生對于信息資源的需求，他們希望獲得更加多元化的信息，而且不受時空限制，不論是在哪里，都能應用網絡終端獲取自己想要的信息。（4）校園網建設普遍化。目前，很多院校都在積極建設校園網，給學校圖書館帶來了很大的發展機遇，促使館藏資源與信息技術更加緊密的融合，服務方式、文獻資源等都在朝著網絡化的方向發展，并且變得愈發普遍化。

圖書館可以說是學校的一個教學服務機構，對于師生學習研究有著很大的助力。新課標提倡多樣化的學習方式，不僅有自主學習和合作學習，同時還要求學生進行研究性的學習。因此，圖書館在推行教學改革新課程的實施中起著非常重要的作用。

參考文獻：

[1]張 獻.圖書館在大學生研究性學習中的作用[J].河南農業，2019

[2]施 平.淺談圖書館在大學生學習中的作用[J].科技創新導報，2018

（作者單位：遂寧市職業技術學校）