發(fā)揮中臺(tái)作用 推進(jìn)數(shù)據(jù)治理體系建設(shè)

涂慶華 崔聰 束乾倩

由于早期數(shù)字化校園建設(shè)背景的限制，各大高校在數(shù)據(jù)層面均處于較為薄弱的階段，主要存在以下難題：

1.數(shù)據(jù)不可知：傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)平臺(tái)僅含部分人財(cái)物等結(jié)果型主數(shù)據(jù)，并不包含過程數(shù)據(jù)，無法得知真實(shí)的數(shù)據(jù)資產(chǎn)情況;

2.數(shù)據(jù)不可管：缺少對于多源異構(gòu)數(shù)據(jù)的可視化處理平臺(tái)，對廠商的依賴程度較大，難以擁有自主權(quán);

3.數(shù)據(jù)不可控：數(shù)據(jù)開放程度不足，同時(shí)缺乏數(shù)據(jù)全脈絡(luò)的監(jiān)管，不能規(guī)范數(shù)據(jù)的全生命周期流程;

4.數(shù)據(jù)不可信：信息標(biāo)準(zhǔn)不一致、數(shù)據(jù)不完整、數(shù)據(jù)錯(cuò)誤等問題造成數(shù)據(jù)不可信，導(dǎo)致分析結(jié)果的偏差，影響數(shù)據(jù)的共享交換;

5.數(shù)據(jù)不可用：缺少對于業(yè)務(wù)場景的研究，很難產(chǎn)生實(shí)際價(jià)值。

當(dāng)前，智慧校園建設(shè)對于底層數(shù)據(jù)的需求更為急迫，因?yàn)闆]有準(zhǔn)確全面的數(shù)據(jù)，智慧校園就無法達(dá)到預(yù)期的高度。

因此，南京理工大學(xué)啟動(dòng)了數(shù)據(jù)治理體系建設(shè)，以數(shù)據(jù)的“采、管、用”為目標(biāo)，以全量數(shù)據(jù)中心建設(shè)和數(shù)據(jù)中臺(tái)服務(wù)為依托，旨在提升智慧校園數(shù)據(jù)服務(wù)能力，為學(xué)校提供全面、高效、精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支撐。

數(shù)據(jù)治理體系建設(shè)實(shí)踐

1.構(gòu)建校級的數(shù)據(jù)管理組織架構(gòu)：數(shù)據(jù)治理需要率先建立管理的組織架構(gòu)，明確決策流程、權(quán)責(zé)關(guān)系、配合方式。學(xué)校建立起重大決策和協(xié)調(diào)推進(jìn)、技術(shù)開發(fā)支持、承擔(dān)配合的數(shù)據(jù)治理體系，保障了數(shù)據(jù)治理工程的快速推進(jìn)。

2.制定學(xué)校數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范：數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范是智慧校園頂層設(shè)計(jì)，能夠保障數(shù)據(jù)的一致性，破除數(shù)據(jù)難以打通、利用等弊端?！?br>