數字校園建設兩大瓶頸

學院數字化校園建設要邁上新臺階，秦榮生認為需要著力解決兩方面難題。

第一，數據治理和系統集成問題。秦榮生認為：“目前學院的數據共享平臺已經給數據治理打好了基礎，但是數據資源沒能完全做到統一規劃與管理，部門數據缺乏規范和標準，數據質量堪憂，學院的數據資產沒有發揮應有的作用和價值。”

秦榮生表示，學院計劃下一步的突破從學院的管理層面著手，建立應用驅動、統一管理和逐步建設三位一體建設機制，保證數據質量并實現數據的應用價值，計劃在數據治理方面以班級庫、學員庫、師資庫和課程庫四個數據域為抓手，建立數據規范、推動全院數據治理工作，在系統整合方面以學院核心業務系統（即OA系統、教務系統、酒店系統和財務系統）融合為起點，實現各業務流程和數據的融合。

第二，突破應用的瓶頸。當前，學院的信息化建設基本滿足學院的需求，將來學院的數字化建設應該更有效地支持學院的發展目標和發展戰略。因此，“學院挖掘更具價值的學員智能應用成為了另一個瓶頸。學院打算從個性化應用及創新化應用作為突破口進行開展工作。”秦榮生說。所謂個性化應用即“以用戶為中心”的應用形式，針對不同的用戶采用不同的服務應用策略和方式，敏捷地提供不同的信息化應用服務。秦榮生提到，學院可以根據學員的信息數據和行為數據獲取學員的培訓興趣和培訓需求，實現精準營銷，隨時為學院的高端培訓項目、科研項目和管理項目提供個性化的數據支撐。……