“微儀”實踐支隊：研核是非勤鉆研，微察秋毫出真知

刀田一

為幫助更多本科生同學(xué)走出國門，開拓眼界，了解國外精密儀器及光學(xué)領(lǐng)域行業(yè)發(fā)展情況，同時打造院系實踐品牌，清華大學(xué)精密儀器系在2020年寒假期間組織“微儀-不列顛”和“微儀-新加坡”兩支專業(yè)實踐支隊，分別前往英國與新加坡順利完成了原定的實踐安排，支隊的同學(xué)們在實踐中受到教育，增長才干，收獲頗豐。

涉獵數(shù)據(jù)科學(xué)，觸碰科技前沿

“微儀-不列顛”支隊是精密儀器系第一支前往歐洲的社會實踐支隊，由精密儀器系副教授張浩帶隊，前往劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、倫敦帝國理工學(xué)院等世界頂級的高等院校進行參觀學(xué)習(xí)，極大提升了支隊同學(xué)們對于自身所學(xué)專業(yè)的理解，同時也豐富了同學(xué)們對于就業(yè)前景和產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀的認(rèn)識。

此行，支隊參觀了包括倫敦帝國理工學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)研究所、劍橋大學(xué)先進光電中心（CAPE）、微軟公司劍橋研究所、ARM（一家知名半導(dǎo)體知識產(chǎn)權(quán)提供商）劍橋總部在內(nèi)的多所高校與研究機構(gòu)。在倫敦帝國理工學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)研究所，現(xiàn)于此處讀博士的張敬卿同學(xué)向同學(xué)們介紹了數(shù)據(jù)科學(xué)研究所的簡單情況，以及大數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)科學(xué)研究所的研究應(yīng)用。在劍橋大學(xué)先進光電中心，杰出學(xué)者初大平教授為同學(xué)們介紹了一些先進的具體研究方向。其中全息影像、AR技術(shù)、微納制造等研究領(lǐng)域，讓同學(xué)們收獲良多。初教授還講到，工程學(xué)的研究必須面向應(yīng)用，只有滿足社會需要，提高人民生活水平的技術(shù)才是有價值的技術(shù)。同時，他還強調(diào)了創(chuàng)新的重要性，提出“創(chuàng)造前所未有的技術(shù)”是新一代技術(shù)人努力的目標(biāo)。

在微軟公司劍橋研究所，張浩教授作為受邀嘉賓，在研究所技術(shù)總監(jiān)的邀請下做了一場有關(guān)全息光學(xué)、計算光學(xué)的專業(yè)學(xué)術(shù)報告。另外，在劍橋大學(xué)ARM總部，支隊的全體成員還拜訪了全球大學(xué)計劃負(fù)責(zé)人竇加林博士，了解了如今社會對工程人才的需求逐漸體現(xiàn)為綜合性人才培養(yǎng)，體驗了ARM公司注重人才教育培養(yǎng)的企業(yè)文化，看到了該公司在解決大學(xué)教育與企業(yè)實際技術(shù)存在代差方面所做的努力。

在實踐活動的間隙，支隊同學(xué)們在英國的文化體驗也堪稱豐富多彩。同學(xué)們在牛津大學(xué)的校園內(nèi)進行了街訪，隨機采訪了20多名英國的本地學(xué)生及任教老師，了解到牛津大學(xué)學(xué)生的生活方式以及學(xué)習(xí)培養(yǎng)方案。還在劍橋大學(xué)感受了康河的柔波，聽艄公將劍橋與康河的奇妙往事娓娓道來。與此同時，“微儀-不列顛”支隊為了加強社會實踐過程中的組織性和紀(jì)律性，積極開展對內(nèi)的思想教育活動，成立臨時黨支部，開展了3次組織生活，包括讀書會、主題實踐和專題探究。

對比教育模式，精探多元文化

2020年1月11日～20日，“微儀-新加坡”實踐支隊奔赴新加坡。“微儀-新加坡”支隊由精密儀器系副教授李國齊帶隊，支隊成員由來自精密儀器系和生物醫(yī)學(xué)工程系的12名本科生組成，針對新加坡的人才培養(yǎng)政策和人才自身發(fā)展歷程展開自主調(diào)研。

支隊的同學(xué)們來到新加坡國立大學(xué)、南洋理工大學(xué)等新加坡頂尖大學(xué)，對專業(yè)相關(guān)實驗室進行參觀，采訪了在此就讀的中國留學(xué)生們；也拜訪了新加坡產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究所下屬的高性能計算研究所（IHPC）和制造技術(shù)研究院；同時還走訪了有新加坡“硅谷”之譽的one-north高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，調(diào)研了一批中小型企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。

在實踐過程中，同學(xué)們分別對來自新加坡國立大學(xué)和南洋理工大學(xué)的中國學(xué)生進行了采訪。在交流過程中，同學(xué)們了解到新加坡的本科教育模式和國內(nèi)的本科教育存在很大的差異。與中國普通大學(xué)先夯實基礎(chǔ)再深入學(xué)習(xí)的教育模式不同，新加坡的教育模式將高校和產(chǎn)業(yè)較好地結(jié)合在一起。

新加坡國內(nèi)整潔有序的城市氛圍、自由開放的高等教育、充滿活力的企業(yè)成長環(huán)境等得到了支隊同學(xué)們的認(rèn)可。如何將在實踐過程中所學(xué)習(xí)到的新加坡的長處與優(yōu)點進行吸收和轉(zhuǎn)化，并投入到祖國的建設(shè)當(dāng)中，是支隊全體同學(xué)們接下來要繼續(xù)深入思考的問題。

實踐歷練，專業(yè)認(rèn)知顯著

為期10天的社會實踐轉(zhuǎn)瞬即逝，但“微儀-不列顛”和“微儀-新加坡”兩支實踐支隊的同學(xué)在專業(yè)認(rèn)知方面成果顯著：

1.提升了專業(yè)自信和就業(yè)信心。精密儀器系的同學(xué)面臨著很多交叉的專業(yè)方向，一些同學(xué)對自己未來的就業(yè)前景感到迷茫。經(jīng)過這次實踐，儀器方向的同學(xué)可以看到ARM等對于本專業(yè)人才的需求，同時看到了全息光學(xué)領(lǐng)域在微軟產(chǎn)品Hololens（頭戴式增強現(xiàn)實裝置上）上的應(yīng)用，使大家對自己的專業(yè)提高了信心。

2.幫助同學(xué)們加深了自己對所學(xué)專業(yè)的理解。參與實踐的兩名大一同學(xué)都堅定了留在精密儀器系繼續(xù)發(fā)展的想法；大二、大三的同學(xué)也結(jié)合這次參觀的內(nèi)容和自身的興趣明確了自己未來想要從事的專業(yè)細(xì)分，比如微系統(tǒng)、類腦計算、全息光學(xué)等本系的方向。

3.給一部分原計劃出國的同學(xué)提供了指導(dǎo)方法和有關(guān)信息。在參觀國外高校的時候，同學(xué)們拜訪了不少在清華讀本科，在英國讀碩士和博士的學(xué)長，使得同學(xué)們對于出國深造的具體細(xì)節(jié)以及申請海外高校的途徑有了一些了解，同時在微軟公司和ARM的參觀過程中，也了解到了很多實習(xí)項目以及實習(xí)機會。

編后語

這次實踐是同學(xué)們提升專業(yè)認(rèn)識的一次寶貴經(jīng)歷。在對中英和中新兩國資源配置、生活設(shè)施、人際關(guān)系的比較中，同學(xué)們堅定了“四個自信”；在和異國師生交流的過程中，同學(xué)們認(rèn)識到自身跨文化溝通能力的不足；認(rèn)識到了中國與國外工程人才培養(yǎng)模式的不同，對于東西方教育模式有了更深的理解，學(xué)會了如何去以辯證的眼光看待中西文化差異；在與高校教授交流的過程中既了解了精密儀器系的研究前沿?zé)狳c，也對自己未來的研究方向與職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的目標(biāo)。

（編輯 鮑琦）