最美的時(shí)光，老師好

作者簡介：高棋釗（1999.12-），女，漢，江蘇靖江人，本科學(xué)歷，現(xiàn)就讀于徐州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院。

也許，每一個(gè)人的班主任，都會管學(xué)生的穿著打扮。

在電影《老師好》的開頭，苗宛秋在認(rèn)識同學(xué)時(shí)便一一指出，不準(zhǔn)燙頭發(fā)，不準(zhǔn)抹口紅，后來又說道不準(zhǔn)涂指甲油。神一般，我想起了老班阿蔡。阿蔡，會念叨大家的穿著，會念叨要穿校服。南方的夏天，不透氣的滌綸校服會老是讓同學(xué)們想穿自己的短袖。然而每次穿上自己的短袖的我們，總歸要在外面披上長袖的校服。好在，阿蔡對女生的發(fā)型沒啥大要求;但是他對男生的發(fā)型卻格外在意?！坝行┠猩念^發(fā)該剪剪了啊，下周來要是沒剪的話，我這有剪子，我?guī)湍慵魢D?！?/p>

也許，每一個(gè)人的班主任，都有一輛苗宛秋的“自行車”。

苗宛秋的“自行車”，是影片中孩子們“折磨”老苗的絕佳工具，他們經(jīng)常拆卸老苗的車，但當(dāng)老苗的自行車真的丟了以后，孩子們放棄自習(xí)也要集體出動幫他找車?！袄厦绲淖孕熊?，似乎已經(jīng)成為我們和他之間一個(gè)不可或缺的紐帶”。而阿蔡的摩托車，似乎已經(jīng)成為我們和他之間一個(gè)不可或缺的紐帶。

阿蔡的摩托車，永遠(yuǎn)被特立獨(dú)行地停放在教學(xué)樓下，永遠(yuǎn)也不上鎖。我們每天聽著摩托車的“呼啦”聲，判斷阿蔡的行蹤。有些時(shí)候，聽到教室外“突突突"的啟動聲，就可以大致松口氣——這是他離開學(xué)校的標(biāo)志。他不太允許我們在北門口的那一排小餐館里吃飯，所以最怕的就是回校時(shí)和騎在摩托上的他的偶遇。阿蔡的小摩托，會在教學(xué)樓下流連，會在大操場上曬太陽，就是沒有停在過車庫里。它，成了哪個(gè)“不可或缺的紐帶”。

也許，每個(gè)班都有屬于一首歌，一首歌能勾起所有回憶。

影片中高二（3）班在大合唱比賽里唱道：“不知道你們有沒有這種感覺，有的時(shí)候，一首歌突然就能勾起一段回憶?！笨粗麄冊谂_上的表演，我想起了我的高一，想起了那一首《奔跑》。

同樣是合唱比賽，我們?yōu)檫x歌爭論了很久;為了排練，我們鬧了好多矛盾;為了設(shè)計(jì)動作，大家也各抒己見。但這所有的一切都是為了集體。統(tǒng)一定制班服，專門尋找訓(xùn)練場地，都是為了最后的唱響：“速度七十邁，心情是自由自在，希望終點(diǎn)是愛琴海，全力奔跑夢在彼岸。我們想漫游世界，看奇跡就在眼前，等待夕陽染紅了天，肩并著肩許下心愿！”熟悉的旋律，美好的回憶。

也許，每個(gè)班都有幾個(gè)男生，幾個(gè)女生這樣關(guān)系很好的“小組織”。

喜歡劇中燕子，婷婷等幾個(gè)人聚在一起擼串、排節(jié)目這些個(gè)場景。我的高中，也是如此。每天都有人帶著大包零食，只是為了滿足周圍一圈人一天的口糧。晚讀課上沒有老師，我們無慮地聊天;晚飯與晚自習(xí)之間的空當(dāng)里，我們每天都有說不完的話題。抱枕里的毯子，總會在午休時(shí)精準(zhǔn)地躺在后座Y的頸脖;卡殼的數(shù)學(xué)物理，總會在一臉嫌棄的S的草草點(diǎn)播后入醍醐灌頂。希望把大家都聚在一起的愿望，能在今年實(shí)現(xiàn)。

但是，不是所有學(xué)校的校訓(xùn)都是“弘大剛毅，任重道遠(yuǎn)”。

“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，母校的校訓(xùn)，直擊我心。踏入高中的大門，“弘大剛毅，任重道遠(yuǎn)”八個(gè)字便伴隨終身。從高一的軍訓(xùn)，到高三拍完畢業(yè)照，走出正門的那一刻，我和我的母校待了1034天。想念高一，肖肖不拘小節(jié)的發(fā)型，衛(wèi)民的“舉身赴清池，自掛東南枝”。想念高二高三，老顧每一節(jié)語文課上的各種“扯遠(yuǎn)”，阿蔡沒有下課的數(shù)學(xué)課;廉廉每天早上七點(diǎn)，永遠(yuǎn)在人最困的時(shí)候突然出現(xiàn)在教室里;老卜的一口方言普通話，也從最開始的聽到絕望到最后能夠模仿，習(xí)以為常。從小高考時(shí)的課表“政政地地生生史史”，到高三“語語數(shù)數(shù)英英物化”，高考的倒計(jì)時(shí)每天都在減少，而所有的人的堅(jiān)持都在與日俱增。那時(shí)的日子，難以忘懷，充滿陽光。

但是，不是所有的老師都會說，希望自己的學(xué)生做老師。影片中的苗宛秋，是安靜的榜樣 ，也曾和安靜說過，可以做個(gè)老師。從小到大，我都立志想做一名教師，想讀師范。而學(xué)醫(yī)的想法，是從高二或者說是高三慢慢開始變得愈發(fā)強(qiáng)烈。肖肖老師曾問過我的志向，我說，想當(dāng)老師。他的眼神里充滿了拒絕：“你要考慮清楚，教師真的很累?！卑⒉桃膊恢挂淮蔚卣f過希望我們不要學(xué)師范。填志愿時(shí)，到底何去何從讓我如鯁在喉，所有填報(bào)的專業(yè)，不是師范就是醫(yī)學(xué)類，甚是還有提前批的師范。最后，我放棄了師范，但在這個(gè)世界上，沒有不后悔的選擇?，F(xiàn)在的我，依舊在懷疑自己當(dāng)初的選擇，尤其是在我穿正裝的時(shí)候說，他們會和我說：“你真的適合去做個(gè)老師?！币苍S有人會說，你可以選擇留校教書，既滿足了學(xué)醫(yī)的想法，又滿足了教師的夢想。但是，魚和熊掌不可兼得，我選擇了醫(yī)學(xué)之路，那么“生命所系，性命相托”，我會帶著對它的熱愛走下去。若有來世，我一定圓我的教師夢！

老師二字，在我心中重如千斤。直到現(xiàn)在，我還是很喜歡每天晚上睡覺前，期待一下自己今晚做什么夢，因?yàn)樵谖业膲衾?，總會出現(xiàn)我想念的那些老師，哪怕會混亂的變成，初中的老師變成現(xiàn)在大學(xué)的老師，教體育的老師開始教音樂，我都是開心的，最起碼，夢境里，我和他們在一起。

一切的一切，正如影片中的那句話——

“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光遇見了你們，而是遇見了你們，我才有了這段最好的時(shí)光。”