綜合素質—啟迪藝術人生的永恒智慧

梁健惠

課程時長：45分鐘

授課對象：藝術院校美術專業一年級本科生

隨著經濟文化的高速發展和科學技術的日新月異，國家間的競爭越來越多地體現在綜合國力的競爭，而綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭。馬丁·路德曾經說過：“一個國家的前途，不能取決于它的國庫的殷實，不能取決于它的城堡之堅固，也不能取決于它的公共設施之華麗，而在于它的公民的文明素質，即在于人們所受的教育，人們的學識、文明程度和品質的高低，這才是利害攸關的力量所在。”當代大學生作為未來社會主義現代化建設的實踐者和接班人，我們的學識、文明程度和品質的高低成為國家生存和發展的不竭動力。提高綜合素質已不僅是我們大學生自身發展的需要，更是國家對高等教育提出的時代要求。

一、 大學生應該具備的綜合素質

素質是人在生理基礎上，受后天環境、教育的影響，通過個體白身的認識和社會實踐所養成的穩定的身心發展的基本品質。現代大學生的綜合素質，主要包括政治理論素質、思想道德素質、文化科技素質、業務素質、身體素質和心理素質等。這些素質既相互獨立又相互聯系，共存于大學生這一整體之中。

（一）思想素質

思想素質包括思想的傾向性和深刻性，它邏輯地分為政治素質和理論素質。其中政治素質包括政治立場，政治觀點、政治方向、政治鑒別力和政治敏銳性。而理論素質包括理論的深刻性、邏輯性和完備性等內容。政治素質和理論素質有密切的聯系、理論的深刻性是政治堅定性的基礎，而政治堅定性又是理論深刻性的歸宿，理論本質上都帶有政治傾向。人是思想動物，思想是人的靈魂。思想素質是人的首要素質。

（二）知識素質

知識素質主要包括科技知識素質和人文知識素質。對于大學生來講，所學的知識分屬于不同的科技領域，因而科技素質是大學生的基本素質。但人畢竟生活在社會中，無論從事哪個專業的人，都得在社會中生活，都得與人打交道，都或多或少地從事社會T作。因而人文素質對于每位大學生來講都是必須具備的，強化人文素質是當代大學生共同的價值追求，優化知識結構是培養大學生知識素質的基本途徑。

（三）能力素質

能力素質包括認識能力和實踐能力。其中認識能力不僅包括觀察問題、分析問題和解決問題的能力，同時也包括我們所提倡的理論創新、技術創新和觀念創新的能力，它是大學生的首要能力。實踐能力主要指實踐操作能力和知識運用能力，它是從事各類社會T作和專業技術T作的基本素質。特別是創新能力的培養是現代高等教育能力培養的重心之所在。

（四）身心素質

身心素質包括身體素質和心理素質兩個方面。身體素質是人之為人的物質載體，沒有良好的身體素質，一切都無從談起。而心理素質對人來講也同樣重要，面對紛繁復雜的社會，人生曲折難免，當代大學生如果心理脆弱，缺乏應有的心理彈性，就難以承受來自各方面的心理壓力，很容易形成心理障礙。加強心理素履的培養和鍛煉非常重要。

總之，思想素質是靈魂，知識素質是基礎，能力素質是主導，身心素質是載體，從而構成了“素質價值觀”的邏輯框架。也許有同學認為，美術設計專業強調的應該是審美能力的培養和專業技能的訓練，只要提升了審美能力，掌握了藝術專業知識和技法，就完全可以創作出藝術精品，其他的素質無關重要。實質上是不是這樣呢？

大家請看下面兩組作品，你們更喜歡哪組作品？為什么？

案例：分別選取齊白石青年時期作為民間畫師而完成的作品，以及其晚年的作品，明清時期的工匠畫與文人畫，匿名后讓學生在技法和意境等方面進行對比分析二者的不同，引導學生認識到藝術創作并非單純的技巧問題，缺乏深厚的人文素養和個人修養作為內涵，會使作品因為情感的貧乏或意境的空洞而顯得毫無生氣，達不到氣韻生動的理想之境。

二、 大學生提高綜合素質的必要性分析

（一）綜合素質的提升有助于創作高品位的藝術作品

藝術作品是人的思想感情的物化形式，寄寓了作者的喜好與取舍，是創作者思想境界、氣質特征、審美水平、文學修養和藝術功底的綜合反映。“畫如其人”、“文如其人”、“藝如其人”說的就是作者（人品）與其作品（藝品）之間的緊密聯系。清代書畫名家鄭板橋，為人正直清廉、關心民生，高風亮節，他的人品滲透在他的作品中，他畫的竹子挺勁有力，筆墨之間把竹子中通外直，寧折不彎的骨氣表現得淋漓盡致，為世人所一致推崇。人民藝術家冼星海正是因其拳拳愛國心和錚錚民族情才創作了音樂史上不朽的樂章《黃河大合唱》;顏真卿的書法給人以一種端莊崇高之美，這與其一生忠烈分不開;唐代詩人李白的書法呈現出“雄逸秀麗，飄飄然有仙氣”，與其浪漫的個人情懷分不開。有些人的字潦潦草草、東倒西歪，除了說明他在書寫技能上的欠缺之外還反映出書寫者自以為是、處事兒戲、不尊重他人的個性。清代書法家朱和羹云：“學書不過一技耳，然立品是第一關頭。品高者，一點一畫，自有清剛雅正之氣;品下者，雖激昂頓挫，儼然可觀，而縱橫剛暴，未免流露楮外。”（《臨池心解》）。藝品與人品俱高，其創作的作品才能從格調中生發出強烈的“雅正之氣”。人品高學問深，藝術創作時才能氣韻生發，予以作品極強的藝術感染力和生命力。

（二）有助于培育社會的先進文化

高等藝術院校薈集了社會上一流的美術、設計、音樂、表演等藝術專門人才，是社會上經濟活動和文化活動中所需要的藝術作品的主要創作源，從而成為弘揚人文精神的重要基地。高等藝術院校又是我國培養高素質藝術專門人才的重要機構，你們畢業后一部分將走向教書育人的第一線，一部分將從事藝術創作、史論研究、文藝批評、文化產業等工作。而這些與塑造人的靈魂相關的行業在經濟社會發展特別是文化建設中占有重要地位，發揮重大作用。因此，我們求學期間必須有意識地加強綜合素質的培養，將人類優秀的文化成果轉化為自己的人格、氣質和修養，成為相對穩定的內在品質，從而成長成為基礎素質全面發展，富有創新精神、較強專業能力和可持續發展能力，以及高尚審美情操的社會主義藝術人才。

（三）是現代社會發展的客觀要求

20世紀以來，人類社會取得了巨大的進步，經濟取得了巨大發展，科技突飛猛進，世界和平和進步事業得到了維護。21世紀人類社會將會有更大的發展，知識經濟時代的到來，將使人們的生產、生活、學習方式等發生重大變化，這將對高等教育提出更高的要求。

1.綜合素質是社會主義市場經濟體制對人才的要求

市場經濟的主要特點是開放性、競爭性、創新性、法制性。為適應這些特點，要求人才必須具有寬廣的知識視野，要有善于捕捉信息并有果斷的決策能力，敢想敢干，勇于創新;要有較強的法制觀念，善于處理人際關系等。要求人才必須確立正確的價值觀，具備高尚的道德品質和良好的精神狀態，學會用辯證的思維方式思考問題、解決問題。因此，我們不僅僅需要掌握深厚專業知識的專業人才，更需要的是能適應社會形勢發展變化的通才。

2.綜合素質是科技的迅速發展對人才的要求

案例：播放視頻“機器人作畫”。

藝術創作也時刻面臨著主題、工具、手段、材料不斷推陳出新而帶來的挑戰。知識是潛在的能力，能力是知識的現實化，知識和能力本身就是同一邏輯過程的不同階段，而創新能力的培養，則是這一過程的制高點。

隨著21世紀的到來，以信息化、全球化為標志的第四次科技革命正席卷全球，科學和技術的發展要求人才既要具有較強的專業知識，又要具有扎實的基礎和廣博的知識面，也就是說，作為新科技的運用者和傳播者必須是博學多才、通而又專的，既掌握了現代科學知識和技術，又具有各種綜合能力。

3.綜合素質是現代社會的發展對人才的要求

現代社會是個科技化的社會，它的進一步發展要求有更多更好的高級人才。一個人是否具有廣博的知識和精深的專業技術，決定了他能否符合社會的需要。知識面的寬度和研究能力的大小決定了一個人發展的前途。此外，當代中國社會的全面發展應該是物質文明和精神文明的全面協調發展，這就要求作為未來社會主義現代化建設主力軍的大學生們還要具有較高的思想政治素質和較高的道德品質素質，這樣才能正確認識社會，正確理解國際國內的政治發展動向，受起社會和時代的考驗，才能創作出具有時代價值的作品，承擔起應有的時代和社會責任。

三、 大學生提高綜合素質的具體措施

案例：展示歷史上的書畫名家和名作、現代的獲獎作品，并分析其成名成功的原因。

（一）在日常的藝術專業學習中要時時注重綜合素質的培養

以畫品促人品，在藝術專業學習中領悟做人做事的道理，塑造美好的人格。

首先，在技法練習中培養嚴謹治學、堅毅耐心、尊重規則、溫潤包容的優良品格，克服馬虎草率、獨到專行、不負責任的不良習慣。

其次，在專業學習和訓練中領悟專業能力提升與綜合素質培養的關系。如：體會漢字的書寫結構和圖畫構圖時，強調應避免左右上下完全一樣，體會求同存異才會使生活更多姿多彩，彼此間應相互接受、友愛和謙讓。學習書畫章法時，強調其點畫之間互相牽制，彼此襯托;字行之間大小參錯，彼此渲染，體現了中國文化“和為貴”的價值觀。

再次，留意名家名作法背后博大精深的內涵。如：通過書畫作品所承載的詩詞歌賦、人倫歷史等文化信息，書畫者的高尚品格，如顏真卿的“忠義光明”、蔡襄的“才德俊偉”、歐陽修的“學書為樂”、柳公權的“心正則筆正”……正是這些凜凜正氣最終成就了一幅又一幅傳世佳作。在專業技術水平與欣賞能力提高的同時，陶冶性情、修養品德、堅強意志。

（二）在日常的生活和學習中培養和提高綜合素質

在政治思想道德方面：從自己做起，從小事做起，學會如何以誠待人，且凡事都要從大局出發，不要只顧自己的利益而做出有損集體利益的事情，事事處處守信用、重承諾、踐約定。關注國家大事，了解時事政治，理解并認真學習政治理論。

科學文化知識方面：要有廣博精深的知識貯備，做到知識程度高、內容新、實用性強一體化;要建立合理的知識結構;要有更新知識的能力，即持續學習、終身學習的能力。只有這樣才能跟得上社會進步的步伐，不至于被社會淘汰。

思維創造能力方面：要有創新能力;要有充分的表達能力，提高包括口頭表達能為、文字表達能力、數字表達能力，圖示表達能力等幾種形式在內的多種表達能力的準確性、鮮明性和生動性;要有良好的社會交往能力;要有正確決斷的能力;要有良好的自控能力和沉著解決問題的能力，包括應變能力、適應能力、操作能力及策劃能力。

身心素質方面：保持健康的生活方式;確立崇高的人生目標，提高自己的人生境界，樹立積極健康的心理意識、交往意識，把個人的理想、人生價值的實現和祖國的繁榮富強結合起來;要有高品位、高格調的內心境界，還要學會客觀評價自己，正確對待別人，關愛他人，珍惜人生;努力塑造健康人格，形成意志堅定、思想獨立、智能結構較為健全、合理、樂觀、豁達等健康人格品質;全方位的處理好自己同他人的人際關系，努力克服“白我封閉”“自我懷疑”“缺乏白信”“社會怒懼”等心理障礙。

社會發展的節奏在不斷加快，要想跟上社會發展的步伐，適應社會發展的需要，大學生就要在現在抓住一切時機全面提高和完善自身的素質，只有具有了較高、較全面的素質，才能夠不被這個競爭激烈的社會所淘汰。在新世紀新形勢下，時代呼喚新一代的大學生：祖國需要你們，只有你們成為具有較高綜合素質的人才，才能使祖國的明天更加美好。