“雨傘長廊”，師德潤物無聲

徐超

近日，浙江東陽江北小學教育集團月亮灣校區內發生暖心一幕。當天放學時下著雨，許多學生沒帶傘。因疫情防控需要實行封閉式管理，家長無法進校接學生。于是，老師們就自發組織起來護送學生們。一開始，老師們打算打傘一個一個地護送學生。后來，大家發現了更高效的解決辦法：每個人肩并肩，組成一道“雨傘長廊”，從教學樓通到校門口，很快將孩子們順利送出校門。

（4月22日 《新京報》）

“學高為師，德高為范。”教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先以行為范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂，因此，作為教師應首先養德，應自覺地加強自身的道德修養，做有德行的教師，自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。“德”是個人內心對自己的要求，底線高了，“品”自然就提升，在真實的場景中示范，“雨傘長廊”上了一場生動的課。

流水不腐，戶樞不蠹。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。師德不是簡單的說教，而是由一個個“雨傘長廊”這種細微處體現，起到了潛移默化、潤物無聲的作用。

學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。穿越了“雨傘長廊”，相信學生都會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。