中職眼視光就業(yè)觀念、能力和素養(yǎng)的教育引導(dǎo)

申玲

摘 要：隨著人們對(duì)眼健康要求的提高，眼視光人才的需求量越來越 大。本文就如何培養(yǎng)符合社會(huì)需求的眼視光人才，從中職眼視光學(xué)生應(yīng)具備的就業(yè)觀念、能力和素養(yǎng)三個(gè)方面做了分析和闡述。

關(guān)鍵詞：就業(yè)觀;能力;素質(zhì)

1 眼視光學(xué)生應(yīng)具備的就業(yè)觀念

很多眼視光的學(xué)生進(jìn)校之初就對(duì)該專業(yè)缺乏了解，甚至存在很多誤解。一方面認(rèn)為眼視光就是配眼鏡而已，學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單，課業(yè)負(fù)擔(dān)不像其他醫(yī)學(xué)專業(yè)那樣重，所以對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠重視。另一方面認(rèn)為該專業(yè)難以進(jìn)入醫(yī)院進(jìn)行臨床工作，與部分家長(zhǎng)和學(xué)生的期望相悖，而眼鏡行業(yè)服務(wù)附加值低，社會(huì)地位低，工資待遇低，缺乏成就感，所以從內(nèi)心對(duì)自己將要從事的工作有抵觸情緒，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。而進(jìn)入實(shí)習(xí)階段后，認(rèn)為自己是專業(yè)出身，地位卻跟企業(yè)從外面招聘來的社會(huì)人員一樣，工資待遇也無差別，甚至因社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和銷售經(jīng)驗(yàn)不足，待遇比他們還低。

面對(duì)這種尷尬境地，我們眼視光教育者應(yīng)該在學(xué)生進(jìn)校之初就力爭(zhēng)穩(wěn)定他們的專業(yè)思想，樹立職業(yè)信念，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，用國(guó)外完善的眼視光領(lǐng)域做范本進(jìn)行宣傳，明確未來在校的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在校學(xué)習(xí)過程中，除了傳統(tǒng)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)以外，我們應(yīng)該開展多元化的專業(yè)教育活動(dòng)，包括舉辦愛眼護(hù)眼活動(dòng)，邀請(qǐng)醫(yī)院和企業(yè)的專家開設(shè)眼視光講座，社區(qū)義診，眼視光操作競(jìng)賽等。引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)眼視光專業(yè)的歸屬感，樹立對(duì)眼視光專業(yè)發(fā)展前景的信心。在頂崗實(shí)習(xí)階段，邀請(qǐng)企業(yè)合作完成就業(yè)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變工作分高低貴賤的落后觀念，調(diào)整學(xué)生合理的就業(yè)期望，樹立先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)的正確的就業(yè)觀念，建立職業(yè)生涯規(guī)劃。使學(xué)生提早認(rèn)知企業(yè)，理解企業(yè)文化，完成角色轉(zhuǎn)變，適應(yīng)職業(yè)環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)教育與行業(yè)的互相促進(jìn)、共同發(fā)展。

2 眼視光學(xué)生應(yīng)具備的能力

良好的職業(yè)能力是學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)。職業(yè)能力是指從事某種職業(yè)必須具備的，并在該職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的多種能力的綜合。主要包括專業(yè)能力、綜合能力兩個(gè)層面。

1.專業(yè)能力：一個(gè)合格的視光從業(yè)者，首先應(yīng)有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)自然科學(xué)知識(shí)，其次應(yīng)有豐富的眼視光專業(yè)知識(shí)，然后進(jìn)一步將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)操技能，包括驗(yàn)光、眼部健康檢查、接觸鏡驗(yàn)配、雙眼視覺功能的評(píng)估、眼鏡定配、眼鏡整形校配檢測(cè)、儀器維護(hù)、視覺訓(xùn)練和保健、異常雙眼視診斷以及低視力康復(fù)等能力。目前，社會(huì)上很多職業(yè)都在逐步推行持證上崗制，其中職業(yè)技能鑒定是國(guó)家職業(yè)資格證書制度的重要組成部分。鼓勵(lì)學(xué)生參加驗(yàn)光員和定配工職業(yè)技能鑒定相關(guān)培訓(xùn)及考試并獲得證書，對(duì)提高學(xué)生專業(yè)能力，增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力大有裨益。

2.綜合能力：眼鏡行業(yè)是一個(gè)“半醫(yī)半商”的行業(yè)，對(duì)從業(yè)者的綜合能力和素質(zhì)要求較高，包括溝通能力、銷售能力、組織管理能力等。首先，對(duì)于溝通能力，眼視光學(xué)生應(yīng)掌握溝通技巧和方式，加強(qiáng)語言修養(yǎng)，善于傾聽患者的訴說，了解患者的心理，并耐心地為患者排憂解難。其次，銷售能力是一種綜合能力，包括溝通能力、銷售技巧、產(chǎn)品專業(yè)知識(shí)、相關(guān)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品和品牌信息、服務(wù)能力等，需要長(zhǎng)期實(shí)踐及積極思考總結(jié)才能逐步形成。最后，關(guān)于眼鏡店經(jīng)營(yíng)管理能力，其培養(yǎng)需要學(xué)生掌握經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)，形成經(jīng)營(yíng)管理意識(shí)，并深入到企業(yè)實(shí)際工作崗位中進(jìn)行實(shí)踐才能逐步形成。

3 眼視光學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)

1.吃苦耐勞的精神：眼視光畢業(yè)生大多從事的是第一線的工作，

只有肯吃苦耐勞、適應(yīng)能力強(qiáng)的人才能積極地面對(duì)工作中的困難、適應(yīng)工作環(huán)境，取得事業(yè)上的成功。因此，眼視光專業(yè)學(xué)生只有堅(jiān)定吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的精神，才能沉心靜氣學(xué)好眼視光知識(shí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，積極投入工作，為視光行業(yè)做出貢獻(xiàn)。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神：在創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)首先進(jìn)行創(chuàng)業(yè)觀念的教育，要打破追求鐵飯碗、不愿冒險(xiǎn)的傳統(tǒng)文化影響，向?qū)W生灌輸勇于創(chuàng)業(yè)，敢于冒險(xiǎn)的觀念，幫助學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀。其次在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、獨(dú)立性、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。通過創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的熏陶、創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練，達(dá)到創(chuàng)業(yè)教育的最終目的。

3.終身學(xué)習(xí)意識(shí)：在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，只有不斷地學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做到終身教育，才能不被社會(huì)淘汰。眼視光專業(yè)在我國(guó)還處于起步和發(fā)展階段，更需要我們的學(xué)生不斷更新知識(shí)，而僅靠課堂學(xué)習(xí)來掌握不斷更新的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我們應(yīng)幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，掌握自主學(xué)習(xí)的方法，讓他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)生就業(yè)觀念、能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)是長(zhǎng)期訓(xùn)練與累積的結(jié)果，眼視光教育者通過樹立學(xué)生正確的就業(yè)觀念，倡導(dǎo)專業(yè)能力和綜合能力的培養(yǎng)，并輔以素質(zhì)教育，定能提高學(xué)生自身的競(jìng)爭(zhēng)力，成為社會(huì)需要的眼視光專業(yè)人才，從而最終實(shí)現(xiàn)理想的高就業(yè)率。

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