公共環境對學習氛圍的影響性研究

摘要：為研究哈爾濱各高校圖書館自習室的學習氛圍與其各因素的影響關系，進行數據分析評估，從而得到具體化科學化的數據來驗證其結果的準確性。因此，本次將針對東北農業大學圖書館自習室現狀問題進行實地調研并結合人機工程學所學知識進行一定評析，對東北農業大學圖書館內所回收的104份調查問卷進行數據評估和預測，以東北農業大學圖書館自習室的的人流量，硬件設施，環境衛生，公共設施擺放為自變量，學習氛圍為因變量做出相關性分析，得出自習室硬件設施，環境衛生，公共設施的問題所在，并能夠通過問題的反映得出結論，進行相應的改進和維護。

關鍵詞：圖書館自習室;公共環境;學習氛圍

前言：

各大高校的圖書館不僅僅局限于借書讀書，大多同學會選擇在圖書館自習室備考學習，其學習氛圍濃厚，學習熱情度高，環境相對較好，是同學們的學習最佳場所，本文以東北農業大學圖書館為例，反映出東北農業大學二樓自習室的部分問題的存在，進行信度分析，相關性分析，回歸分析。介紹具體的使用要素，得出數據的分析結果。

一.現狀分析

哈爾濱本地各高校圖書館備考的同學逐年增多，圖書館自習同學的人流量逐年增多，公共空間有限，桌椅的配置，擺放，空間的布局，物品擺放，垃圾桶;通道設置，門窗通風及設計的合理性等均存在不同層次的人機工程學問題。針對此問題，為從實際分析研究所存在問題，設計了一份關于東北農業大學圖書館二樓自習室的調查問卷，其中共有單選題16道，內容涉及自習室的人流量，硬件設施，環境衛生，公共設施的擺放和學習氛圍的五種情況。

二.研究方法

1調查地點

通過哈爾濱當地高校的實地調研，調查問卷，同學反饋，自我體驗對比，從人機工程學角度分析圖書館桌椅，門窗，衛生情況，設施擺放等問題所在，東北農業大學圖書館自習室是哈爾濱高校圖書館中所反映問題最為典型。而東北農業大學圖書館二樓自習室是整個校園內部最為核心的學習天地，因此，研究地點以東北農業大學圖書館二樓自習室為研究對象選擇地。

2調查對象

調查問卷首先說明對象以備考同學方向為基礎視線，如考研，四六級，公務員，或其它。隨后，請被調查者針對東北農業大學圖書館二樓自習室的學習氛圍進行評價，又針對二樓自習室的人流量;公共設施（桌椅，門窗，充電柜）;衛生環境（通風，氣味，垃圾處理）;設施擺放（通道設置，桌椅擺放，物品擺放）等給出四個評價：1.滿意;2.較為滿意;3.一般;4.不滿意。

三.影響性數據分析

1.信度分析

信度是指測量結果的穩定程度，倘若多次重復測量的結果均較為接近，則可認為該項測量的信度較高。信度越高，該量表的測量誤差越小。本文使用 SPSS22.0 中最為常見的 Cronbach's Alpha 模型對分級診療制度的量表的信度進行測量，以 Cronbach's Alpha 系數的大小反映問卷信度。Cronbach's Alpha 是檢驗信度的一種方法，是目前社會科學研究最常使用的信度分析方法。

如表1-1所示，一般來說，系數越高，即工具的信度越高。本研究所使用的量表的 Alpha 系數為 0.758，超過了0.70的參考值，介于0.70-0.98均屬高信度。說明信度指標好，量表具有較好的內部一致性。

通過相關系數可以判斷變量之間線性關系的密切程度，相關系數介于[-1，1]之間，當相關系數為負時，表示變量間存在負相關;當相關系數為正時，表示變量間存在正相關，相關系數的絕對值越大表示變量間相關程度就越大，反之亦然。當相關系數取值小于 0.3 時為低度相關;當在 0.3 與 0.6 之間時為中度相關;當大于 0.6 時為高度相關。

本文采用統計學中相關性分析的目的，是為了進一步分析探討4個影響因素與學習氛圍之間的關聯性強弱程度，即觀察兩者是否存在關系。由于本文研究的都為數值型變量，因此采用的檢測標準為皮爾遜（pearson）相關系數和雙尾顯著性來觀察變量間關系的強弱程度，通過 spss22 軟件對數據進行分析：

3.回歸分析

回歸分析是檢測變量間數量變化的規律，通過變量的數值指標可以確定變量間相互依賴的關系，即因果關系。通過回歸分析確定哪些影響因素會影響到學習氛圍。本文采用多元線性回歸分析法建立回歸方程。

下面以學習氛圍為因變量，硬件設施、環境衛生和公共設施擺放為自變量做回歸分析：

模型擬合優度較好（F=27.983，p<0.05），調整后的模型決定系數（R2）為 0.742，表示自變量影響因素大致可以解釋因變量學習氛圍的74.2%，可進行下一步數據分析。

四.結論

本文通過評估對東北農業大學圖書館二樓自習室調查問卷進行了系統分析，而針對本調查問卷。本文以學習氛圍為因變量，硬件設施、環境衛生和公共設施的擺放為自變量，通過分析，闡述了氛圍的濃厚是與其存在正相關性的。

1）在調查中問題反饋中，硬件設施是影響學習氛圍的因素之一，硬件設施包含了椅子的舒適度，桌椅的擺放空間大小是否符合人機工程學合理要求，充電柜的數量是否滿足其需求，門的設置合理性等都與學習氛圍呈正相關。

2）相關性分析中，環境衛生也是其影響因素之一，其包含了垃圾桶數量，擺放問題，室內氣味，通風時間等問題影響了學習氛圍的濃厚程度。

以上問題均包含了很多細小的關鍵問題若以人機工程學的角度來說，為營造一個更好的學習環境，東北農業大學二樓自習室的硬件設施、環境衛生和公共設施的擺放等還有很大的提升空間。

參考文獻：

[1] ?阮寶湘.人機工程學課程設計.北京.機械工業出版社，2015

[2] ?王熙元.環境設計人機工程學.上海.東華大學出版社，2010

[3] ?翟旭，李凱峰.利用SPSS分析消費者購買場所調查問卷，遼寧工程科技大學，2009

作者簡介：夏義夢，女，東北農業大學，本科，環境設計系。

（作者單位：東北農業大學）