課堂改革順利推進(jìn)的實(shí)踐路徑

張衛(wèi)星

摘要

課堂改革迫在眉睫，勢在必行。但課堂改革不可能一蹴而就，它是個(gè)系統(tǒng)工程，必須統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，措施有力，系統(tǒng)推進(jìn)。學(xué)校要順利推進(jìn)課堂改革，教師內(nèi)心認(rèn)可是前提，教師知道怎么做是關(guān)鍵，學(xué)校強(qiáng)有力的考核評價(jià)是保證。

關(guān)鍵詞

課堂改革 順利推進(jìn) 策略辦法

2017年教師節(jié)前夕，教育部長陳寶生在《辦好人民滿意的教育》一文中指出，“深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”。陳部長沒有用“課堂改革”這樣的提法，而用了“課堂革命”的提法，這足以說明課堂存在問題的嚴(yán)重性，也表明國家要進(jìn)行課堂改革的堅(jiān)定決心。課堂改革目前可以說是迫在眉睫，勢在必行。但課堂改革既讓人憧憬，又讓人畏懼。讓人憧憬，是因?yàn)檎n堂改革造就了一批名校，洋思、杜郎口、東廬……一個(gè)個(gè)都因課堂改革而大放異彩，讓人仰望;讓人畏懼，是因?yàn)樗械母母锒紩庥隼Щ蟆⒆枇Γ绻麤]有正確的引領(lǐng)，沒有堅(jiān)定的信念，沒有完善的措施，很可能會中途夭折，甚至是倒退。

那如何順利推進(jìn)課堂改革呢？筆者在三所學(xué)校當(dāng)過正職校長，在工作過的三所學(xué)校都帶領(lǐng)教師進(jìn)行了課堂改革，取得了較好效果，學(xué)校的美譽(yù)度因?yàn)檎n堂改革而大幅提升。下面，筆者結(jié)合課堂改革實(shí)踐，談?wù)剛€(gè)人看法。

一、參觀學(xué)習(xí)，認(rèn)可課堂改革

人都有惰性，特別是經(jīng)過相當(dāng)長時(shí)間較為安逸的教育生活后，絕大多數(shù)教師會對改革過程中出現(xiàn)的新理念、新事物有一種習(xí)慣性的排斥和畏難情緒。大家都知道，世界上最難的事情是把自己的思想裝進(jìn)別人的腦袋里。那如何把課堂改革的思想裝進(jìn)教師的腦子，讓他們認(rèn)可課堂改革呢？

一是要通過“請進(jìn)來”或“走出去”的方式，組織教師聆聽課堂改革專家的講座，讓他們充分認(rèn)識傳統(tǒng)課堂存在的弊端，深刻認(rèn)識課堂改革的重要意義，形成課堂教學(xué)“改則生，不改則死”的共識。

二是要分期分批組織教師赴課堂改革先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，因?yàn)椤鞍俾劜蝗缫灰姟保饪靠斩吹恼f教，很難撼動他們。外出之前學(xué)校要對教師進(jìn)行思想教育，要求他們多看別人的長處，不要談?wù)搫e人的短處。學(xué)習(xí)結(jié)束后要求教師認(rèn)真寫好心得體會。學(xué)校要安排專門時(shí)間進(jìn)行交流討論，努力把大家的思想統(tǒng)一到課堂改革上來。

要通過一系列參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，解放教師的思想，轉(zhuǎn)變他們的觀念，讓他們對課堂改革基本做法有所了解，從而為以后課堂改革的啟動和順利開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、多種途徑，凝聚力量

一個(gè)人干不過一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)干不過一個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)系統(tǒng)干不過一種趨勢;一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)。課堂改革光靠校長一個(gè)人單打獨(dú)斗是永遠(yuǎn)不會成功的，若想成功，一定要有一大批志同道合的追隨者。為了統(tǒng)一思想，凝聚力量，必須通過多種途徑，宣傳正能量，抵制并逐漸消解負(fù)面情緒。

一是建立核心團(tuán)隊(duì)。行政人員是課堂改革的核心力量，他們的思想是否統(tǒng)一，直接關(guān)系到課堂改革的推進(jìn)速度和成敗。為了開闊眼界，學(xué)校必須組織他們外出參觀學(xué)習(xí)，讓他們在對照比較中深刻體悟到課堂改革勢在必行。為了進(jìn)一步統(tǒng)一思想，還要組織召開行政人員會議，采用專題研討的方式，準(zhǔn)確把脈學(xué)校課堂現(xiàn)狀，制定課堂改革方案。為了更好地激發(fā)行政人員參與課堂改革的熱情，增強(qiáng)他們的工作責(zé)任感，學(xué)校要根據(jù)他們的特長進(jìn)行分工，責(zé)任到人，保證事事有人做、人人有責(zé)任。

二是組建骨干團(tuán)隊(duì)。年級組長、教研組長、備課組長、市級以上骨干教師是學(xué)校的中堅(jiān)力量，是參與課堂改革的主力軍，要是他們積極行動起來，課堂改革就成功了一半。為此，學(xué)校要想方設(shè)法做好工作，要求他們敢為人先，勇于嘗試，積極參與課堂改革，起好模范帶頭作用。

三是召開動員大會。為了激發(fā)教師主動參與課堂改革的熱情，學(xué)校必須召開教師動員大會。為了體現(xiàn)學(xué)校對課堂改革的高度重視，教師動員大會最好由校長親自召開。校長要精心準(zhǔn)備，認(rèn)真做好宣傳，動之以情，曉之以理，傳達(dá)上級的課堂改革精神，分析學(xué)校內(nèi)外形勢，闡述課堂改革對促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要意義和巨大價(jià)值，提出適合本校課堂改革的初步設(shè)想。學(xué)校要通過這種動員大會，讓教師認(rèn)可學(xué)校課堂改革的做法，從而積極參與。

三、重視培訓(xùn)，明晰操作

課堂改革是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，刷新師生的理念之后，還必須提供清晰可行的實(shí)踐路徑，才能達(dá)成課堂改革的美好愿景。為此，加強(qiáng)培訓(xùn)工作，顯得十分重要和必要。

一是培訓(xùn)好核心團(tuán)隊(duì)。學(xué)校要組織人員對課堂改革材料進(jìn)行系統(tǒng)梳理和完善，利用專門的時(shí)間對核心團(tuán)隊(duì)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。校本培訓(xùn)后要求核心團(tuán)隊(duì)人員再次認(rèn)真研讀培訓(xùn)內(nèi)容，明確自己的工作重點(diǎn)與思路。核心團(tuán)隊(duì)成員在對教師進(jìn)行培訓(xùn)前，校長要召集他們對自己負(fù)責(zé)的項(xiàng)目進(jìn)行論證式的交流匯報(bào)，并提出相關(guān)建議，要求他們熟知自己所負(fù)責(zé)項(xiàng)目的內(nèi)容、目標(biāo)、資源、手段、方式、途徑等基本要素，以便更好地進(jìn)行活動策劃和實(shí)施。

二是培訓(xùn)好全體教師。教師是課堂改革的具體實(shí)施者，他們對課堂改革材料的理解和掌握程度直接關(guān)系到課堂改革的質(zhì)量和推進(jìn)速度。為此，課堂改革項(xiàng)目負(fù)責(zé)人思想上必須高度重視，要精心準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容，對培訓(xùn)內(nèi)容要爛熟于心，并預(yù)先印制好培訓(xùn)材料，講解時(shí)力爭做到通俗易懂。培訓(xùn)結(jié)束之后，要留有答疑解惑的時(shí)間，幫助教師解決各種困惑和問題。

三是培訓(xùn)好全體學(xué)生。學(xué)生是課堂的主體。我校實(shí)行的是小組合作模式課堂改革，為了將課堂改革順利推行下去，取得較好效果，我們對班干部、小組長和組員進(jìn)行了多輪培訓(xùn)。

四是培訓(xùn)好學(xué)生家長。課堂改革如果家長不了解或者反對，也會給課堂改革工作帶來很多阻礙。學(xué)校要利用家長會、微信公眾號、學(xué)校網(wǎng)站等平臺，大力宣傳學(xué)校課堂改革的做法以及課堂改革會給學(xué)生帶來什么好處，從而讓家長認(rèn)可課堂改革、支持課堂改革。

四、示范引領(lǐng)，層層推進(jìn)

在課堂改革起步階段，部分教師會存在一定的畏懼心理和觀望心態(tài)。為了促使全體教師都積極投身課堂改革，學(xué)校必須采取一系列強(qiáng)有力的措施。

一是做好引領(lǐng)工作。為了引領(lǐng)和鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行課堂改革，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒，率先開設(shè)課堂改革研究實(shí)驗(yàn)課，讓教師了解其的基本環(huán)節(jié)和操作要點(diǎn)。

二是上好實(shí)驗(yàn)課。為了推動教師積極參與課堂改革，努力解決課堂改革遇到的有關(guān)問題，課堂改革實(shí)行一段時(shí)間后要求全體教師開設(shè)課堂改革實(shí)驗(yàn)課，開課時(shí)間由教師自己擬定，報(bào)教導(dǎo)處備案。分管行政和本學(xué)科教師必須參加聽課，聽完后立即用現(xiàn)場評議的形式進(jìn)行分析反饋，其他聽課教師也可以在學(xué)校QQ群、微信群發(fā)表感想和建議。

三是上好各類驗(yàn)收課。為了激發(fā)教師永保課堂改革激情，自我加壓，不斷向前，學(xué)校應(yīng)設(shè)立不同層次的驗(yàn)收課，譬如“入格課”“升格課”“風(fēng)格課”。

四是專家把脈。課堂改革到了一定階段后，教師必然會遇到很多自己無法解決的問題。這時(shí)，課堂改革專家的介入就顯得非常必要。為此，學(xué)校要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，邀請課堂改革專家現(xiàn)場“把脈問診”，幫助教師解決課堂改革中遇到的各種問題，力爭使學(xué)校的課堂改革朝著正確的軌道不斷前行。

五、創(chuàng)新評價(jià)，注重激勵(lì)

課堂改革的成功離不開完善的評價(jià)、有效的激勵(lì)。為了激發(fā)大家參與課堂改革的熱情，學(xué)校需創(chuàng)新出臺一系列管理制度。

一是及時(shí)出臺《課堂改革考核評價(jià)辦法》。課堂改革評價(jià)除了在教師績效工資方面有所體現(xiàn)，還需對積極參加課堂改革的教師在評優(yōu)評先、職稱晉升、崗位聘任中給予傾斜。課堂改革成果突出的教師優(yōu)先享受學(xué)校對骨干教師的培養(yǎng)待遇。

二是修訂完善《教師評優(yōu)評先打分表》和《教師專業(yè)技術(shù)資格評審打分表》。這兩份打分表涉及教師切身利益，教師都十分看重。為了向教師表明學(xué)校進(jìn)行課堂改革的堅(jiān)定決心，并為課堂改革的順利推進(jìn)提供剛性支撐，這兩份打分表均要增加“課堂改革”這一評價(jià)欄目。

三是實(shí)行巡課制度。為了督促教師堅(jiān)持用課堂改革模式上課，校級領(lǐng)導(dǎo)和值日行政每天要不定期進(jìn)行巡課，將巡課情況納入教師業(yè)務(wù)考核，發(fā)現(xiàn)課堂改革不積極的教師，學(xué)校要耐心細(xì)致地做好工作。

四是隆重表彰課堂改革先進(jìn)典型。物質(zhì)層次的獎(jiǎng)勵(lì)畢竟有限，在短時(shí)間內(nèi)或許能起到一定的刺激作用，但形成不了長期效應(yīng)，缺乏持久的生命力。為了讓教師和學(xué)生都能享受課堂改革帶來的巨大成就感，學(xué)校每個(gè)月、每學(xué)期要評選出教師課堂改革之星若干，評選出學(xué)生課堂改革優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個(gè)人若干。除了張榜公布外，還要利用國旗下講話、電視臺、櫥窗、校報(bào)、網(wǎng)站等形式宣傳他們的先進(jìn)事跡。另外，學(xué)校每學(xué)期還要召開全校師生大會，用“走紅地毯”的形式舉行頒獎(jiǎng)典禮，并邀請獲獎(jiǎng)學(xué)生家長參加，力爭讓這項(xiàng)活動成為學(xué)校最亮麗的一道風(fēng)景。這樣做的目的是在精神層面上對積極投身課堂改革的教師和學(xué)生給予充分肯定，讓他們因參加課堂改革而榮耀，從而激發(fā)全體師生積極投身課堂改革的熱情，并引領(lǐng)家長大力支持課堂改革。

總之，學(xué)校要順利啟動、如期推進(jìn)課堂改革，教師內(nèi)心認(rèn)可是前提，教師知道怎么做是關(guān)鍵，學(xué)校強(qiáng)有力的考核評價(jià)是保證。

（作者單位：江蘇省宜興市新街中學(xué)）