全面從嚴治黨背景下加強大學生黨員黨性修養論析

林海棠 羅綺華 肖為

摘 要：在新時代的宏偉背景下，應持續加強黨員的黨性修養培育，青年大學生黨員是黨員隊伍中的特殊群體，是優化黨員隊伍結構的新生力量，但縱觀各高校對大學生黨員黨性修養培育現狀與從嚴治黨新常態大背景提出的新要求仍存在一定的差距。從前高校在大學生黨員的發展、培養過程出發，對大學生黨員的主體意識、理論學習、機制研究等方面深入研究，探索大學生黨員黨性培養的有效途徑。

關鍵詞：從嚴治黨;大學生黨員;黨性修養

中圖分類號：D9? ? ?文獻標識碼：A? ? ? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.16.062

嚴格保證黨的領導的關鍵一招在于持續推進黨的建設偉大工程，黨的建設偉大工程也是全面從嚴治黨新常態下的重要領域。黨的十九大以來，習近平總書記十分重視高校黨建工作，他指出辦好中國特色社會主義大學的根本前提和必備保障是加強黨對高校的領導，必須持續推進和完善高校黨的建設。在機遇與挑戰并存的從嚴治黨新常態下，黨要永葆先進性，黨員就必須按照黨的性質和宗旨自覺加強黨性修養，大學生黨員也不例外。因此，在全面從嚴治黨的背景下就如何加強大學生黨員黨性修養的問題進行探究具有重要的意義。

1 大學生黨建工作現狀

1.1 大學生黨員正處于世界觀、人生觀、價值觀的關鍵塑造期

大學生黨員是理想信念堅定、具有創新精神以及知識水平較高的黨員群體。同時，大學生黨員又正處于世界觀、人生觀、價值觀逐步穩定的關鍵塑造期，黨性修養的培育對于大學生黨員至關重要。在大學生黨員思想觀念趨于成型的前提下，應該注意到雖然其接受新鮮事物能力較強，但面對魚龍混雜、層出不窮的信息潮，仍缺乏一定的鑒別能力。青年大學生是未來社會主義的接班人，大學生黨員是未來共產黨的新力軍，他們的世界觀、人生觀和價值觀的定型會影響到祖國各項事業的發展，因而關注大學生黨員的思想發展也顯得尤為迫切。

1.2 全面從嚴治黨思想指導大學生黨員的教育管理工作

如果要把“全面從嚴治黨”拆分來理解的話，可以歸納為三個關鍵詞：“全面”“嚴”“治”，基礎在全面，關鍵在嚴，要害在治。“全面”就是管全黨、治全黨，必須覆蓋到黨的建設的各個領域、各個方面，也就包括各黨政機關黨組織和各高校黨組織;“嚴”是就是敢管敢嚴、長管長嚴、真管真嚴;“治”就是無論從黨中央到省市縣黨委，還是從中央部委、國家機關部門黨組（黨委）到基層黨支部，都要肩負起主體責任，而高校基層黨組織也必定包括其中。

1.3 全面從嚴治黨促進高校思想政治教育工作

在改革開放和社會轉型的關鍵時期，我國高校肩負著培育“德智體美勞”全面發展的新時代社會主義接班人的重要任務，是鞏固馬克思主義指導地位、堅持中國共產黨的領導理念和發展社會主義意識形態的重要陣地。做好高校思想政治工作歸根到底是一項重要的戰略工程，并非一朝一夕就能完成的任務，因此還存在改革后落下的一些問題。加強推進全面從嚴治黨，可以為全國高校改革發展提供堅強有力的思想保證，為高校大學生思想政治教育工作機制提供政治保證和組織保證，具有十分重要的現實意義。

2 大學生黨員黨性修養培育中存在的問題

2.1 理想信念游移，入黨動機不純

理想信念動搖是最危險的動搖。區別一名黨員同志是否真正從思想上入黨的最關鍵要素，便是其理想信念是否堅定。隨著改革開放的深入推進和經濟全球化浪潮的持續沖擊，高校大學生黨員也面臨著一次次全世界范圍精神文化和價值觀念的洗禮和考驗。這些都在一定程度上影響著青年黨員對理想信念的堅定與執著，動搖了部分青年黨員的“初心”。而這些理想信念的動搖尤以入黨動機不純為最鮮明的表現。

部分大學生入黨熱情較高，對黨所肩負的責任和使命有極為深刻的理解，廣大青年黨員在思想入黨方面總體上能夠經得住考驗。難免出現個別學生黨員和入黨積極分子還存在著思想缺位、信念不牢和動機不純等根本問題，在服務群眾時摻入過多形式主義雜質，缺乏真情實感。其入黨動機純潔與否，不僅關系到大學生黨員能否在今后矢志不移地堅持共產黨人的理想信念，而且也對高校黨組織整體塑造純潔的世界觀、人生觀和價值觀產生影響。

2.2 是非標準模糊，先鋒作用不足

新時期各高校培養出來的大部分大學生黨員都擁有崇高的理想和遠大的抱負。但是，極個別學生黨員的是非標準、判斷尺度模糊，政治立場不堅定，把精力和注意力放到了現實生活及個人發展的有關方面，而忽視了黨員的義務。一些大學生黨員價值取向扭曲，變得非常務實和功利，忽視了精神和理想層面的追求，他們的行為與認知往往不一致，甚至背道而馳，這些問題的出現說明了大學生黨員黨性修養教育迫切需要得到進一步的重視和加強。

學生黨員能否保持先進性、有效發揮先鋒模范作用，直接影響到大學生對黨的認同、追求和歸屬感，是關系到黨的執政地位的工作的重要問題。部分高校在學生黨建工作中將重心放在黨員的發展工作上，而忽視了深化黨性修養的培育;在內容上重視入黨前的培訓，而忽視了入黨后的教育和實踐。學生黨員先鋒模范帶頭作用不足，減弱了黨員的身份意識和責任意識且導致黨組織對其他學生的吸引力在降低。

2.3 政治學習欠缺，考察評價不嚴〖HJ0.45mm〗

高校在黨建工作中存在學生黨員政治理論學習方面的跟蹤力度不到位。部分高校政治理論學習不夠深入，學生黨員在個人生活與政治學習時間沖突時，往往將政治理論學習推遲甚至摒棄。學生黨員的理論學習仍未引起足夠重視，存在學習資料陳舊、學習方法刻板、學習形式單一、學習趣味不足等現象。這種滿堂灌輸、照本宣科的學習模式不僅起不到良好的教育效果，而且對于廣大青年黨員的學習積極性也帶來負面影響。

隨著高校大學生黨員隊伍的不斷壯大，在制定考察評價機制方面，許多高校都難以給出一個絕對統一的標準，存在考察制度不健全、發展標準不統一的問題：一是某些高校對學生入黨的考察缺乏較為全面、系統的考評制度;二是部分高校的二級學院黨委在發展黨員中未能準確結合學院學生思想的整體特點制定出有針對性的考核標準。

2.4 組織生活懶散，跟蹤培養不力

全面從嚴治黨的對黨員的要求越來越嚴格，習總書記也多次強調要嚴格黨內組織生活。高校黨的建設重點在基層，但許多高校基層二級黨組織依然存在主體責任不強、組織生活懶散現象，對于學生黨員存在的一些問題并沒有嚴密落實、跟蹤解決，缺乏通過組織生活對大學生黨員和積極分子進行跟蹤培養與及時教育，導致部分大學生黨員黨性觀念弱化，黨性修養概念含糊，無法形成正確的價值導向。

許多高校對大學生黨員黨性培養過程中，部分存在著走過場的黨員教育，這會產生一定的反作用力，促使學生黨員產生厭煩排斥的情緒，不利于學生黨員的黨性意識培養。由于內外多方面的原因，某些高校二級學院黨組織對黨員的黨性修養和紀律要求執行過于松軟，組織生活不嚴肅，跟蹤落實不到位，培養發展不力，導致部分大學生黨員對待組織紀律形同虛設，甚至會出現不服從組織安排、缺乏大局觀念和團隊精神的情況。

3 全面從嚴治黨背景下大學生黨員黨性修養培育方式

3.1 發揮模范作用，突出主體意識

黨員的主體意識是黨員發揮模范帶頭作用的內在動力。大學生黨員黨性培育關鍵在于組織更多生動有趣、豐富多彩的校內外黨組織實踐活動和樹立典范來吸引更多的學生積極向黨組織靠攏，促進黨性觀念內化為責任意識和實踐能力，充分發揮先鋒模范作用。

一是以學生黨員為主體，以創建優秀學生支部為目標，進一步提高學生黨員的責任意識和服務意識，充分發揮學生黨員在大學生群眾中的先鋒模范作用，拓展大學生黨員自我管理、自我教育和自我批評的空間。

二是樹立學生典范，深入貫徹“兩學一做”精神，通過表彰等形式鼓勵優秀學生黨員率先垂范，引領主流。通過建立黨務工作站、黨員之聲等平臺，每學期根據當前社會形勢和學生思想實際，圍繞一個主題開展相關黨建活動，使得學生黨建活動真正貼近生活、貼近學生。

三是抓常規、嚴紀律，加強黨員的日常管理和教育，突出黨員的主體意識，切實增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，以高度的政治自覺和行動自覺，切實履行好黨支部的主體責任。

3.2 培育紅色信仰，凈化入黨動機

凈化入黨動機作為高校黨建工作的一項重要戰略任務，已經成為加強學生思想政治工作、推進素質教育、建設校園精神文明和維護校園穩定的重要措施。大學生黨員作為新時代中國夢的建設者和踐行者，可以通過認真學習貫徹和傳承黨的紅色革命精神，在實踐中不斷用切身體驗來深化對黨的認識。

在貫徹“三會一課”的基本黨建活動的基礎上，高校二級黨組織應積極籌劃、精心準備，廣泛開展主題鮮明、形式多樣、內容豐富的系列主題黨日活動，不斷提升支部成員服務師生、服務學校和服務社會的意識和能力，提升廣大學生黨員的黨性修養，以達到凈化入黨動機的目的。堅持圍繞紅色信仰信念，以學院二級黨支部為單位組建黨員志愿服務隊，發動全體學生黨員和積極分子積極參與，可以通過開展整潔校園專項行動、弘揚井岡山精神等志愿服務行動，鼓勵學生以實際行動踐行黨的十九大精神，樹立正確的入黨動機，在思想上先入黨，領社會良好風尚。

3.3 強化理論學習，規范制度機制

高校大學生黨員黨性修養培育并非一朝一夕的工作，需要制定系統高效、科學合理的學習機制，持之以恒的將理論學習貫徹始末。深挖在推進高校大學生黨員學習政治理論過程中聚焦的問題，有針對性提高學習效率和完善學習機制，為推動高校黨的建設新的偉大工程奠定堅實的理論素養和制度基礎。通過喜聞樂見的形式加強高校全體黨員的理論教育，在有序開展黨內集體理論學習的同時，激活全體黨員開展自我教育的積極性和主動性。

一方面，應不斷更新思想教育的內容，以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，以全面從嚴治黨的制度條例規范黨內紀律風氣，通過強化理論學習以解決好大學生的世界觀、人生觀和價值觀的塑造問題。另一方面，高校通過健全各級黨組織機構、規范相關制度機制可以實現對黨員的有效監督與管理，保證每一名黨員都定期參加政治理論學習和黨內組織生活。

3.4 創新管理模式，優化培養平臺

創新性嘗試，無論是成立黨員工作室、學生黨支部公眾號平臺，還是對學生黨員管理、發展抑或是對黨建工作和學生工作聯合共建的探索，這無疑都能有效提高黨建的時效性，體現高校黨建貼近學生的思想。

高校黨建可以大力推動學習型、服務型、創新型的學生黨支部建設，創新開展特色教育活動，優化培養平臺。一是通過學生黨支部與學生群眾社團共建的新模式，例如讓畢業生黨員與低年級學生進行經驗交流，幫助學弟學妹合理做好學業規劃，這樣能有效發揮學習型學生黨支部的戰斗堡壘作用。二是創新支部模式可以注重支部活動與網絡新媒體的相結合，充分利用學校黨組織微信群、校刊、公眾號等新媒體平臺，通過定期推送優秀黨員事跡、黨組織生活點滴等形式擴大創新型黨支部建設的影響。

4 結論

各高校嚴肅規范基層黨組織的政治生活，從源頭上、從根本上抓緊，營造提高黨性修養的良好氛圍。在全面從嚴治黨新常態下，高校黨委、院系黨組織全部要積極行動起來，把從嚴治黨的體系健全創新，責任延伸落實下去，進一步培育學生黨員的黨性修養，構建立德樹人的良好政治環境，推動高校全面從嚴治黨向縱深發展。

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