魯智娟
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識文中生字詞,掌握“妻子”“青春”等古今異義字詞,理解詩句意思。
2.積累并背誦詩歌,初步了解律詩的特點(diǎn)。
3.感受作者因?yàn)槭諒?fù)家園的狂喜和強(qiáng)烈的愛國情懷。
教學(xué)過程:
一、初解詩歌,了解背景
(一)檢查預(yù)習(xí),理解詞語
1.檢查朗讀,相機(jī)正音。正音時(shí),尤其注意古今不一樣的讀音,比如“裳”,古時(shí)讀作“cháng”; “妻子”的“子”,在這里是“zǐ”,這里不能讀成輕聲,因?yàn)檫@里的“妻”是指妻子,“子”是指兒女。
2.讀出節(jié)奏,體會(huì)韻律。七言律詩通常是按照4/3的節(jié)奏劃分,韻腳在偶數(shù)句,在朗讀時(shí),要提醒學(xué)生注意。
3.自由交流,理解詞語。第一是古今異義詞語,如“聞、涕淚、卻、妻子、青春”等的含義。第二是詩中的幾處地名,教師可以結(jié)合唐朝的地圖,讓學(xué)生大致了解它們的地理位置。
(二)理解詩題,了解背景
學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)安史之亂的資料,教師提供一段安史之亂的小視頻,讓學(xué)生了解杜甫八年的逃難歷程,初步體驗(yàn)杜甫的心情。
(設(shè)計(jì)意圖:六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)能力,因此課前讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),“先學(xué)后講”。學(xué)生借助預(yù)習(xí)單,搜集作者杜甫的資料和創(chuàng)作背景,理解詞語和詩句意思。完成第一個(gè)目標(biāo)及第二個(gè)目標(biāo)的一部分。)
二、具身體驗(yàn),品讀“狂喜”
(一)整體感悟
設(shè)置主問題:這首詩有一個(gè)詞最能表達(dá)詩人聽聞喜訊后的心情,你覺得是哪一個(gè)?
預(yù)設(shè)答案:喜欲狂。
(二)品讀“狂喜”
1.自主學(xué)習(xí)。
出示自學(xué)要求:默讀課文,想一想你從哪些詩句和詞語中感受到詩人“喜欲狂”的心情。……