指向深度學(xué)習(xí)的體驗(yàn)式大語文課程建設(shè)

鐘石 許柱 姚衛(wèi)新

摘要通過課堂學(xué)習(xí)模式的深度探索，輔以經(jīng)典誦讀、個(gè)性化閱讀、微寫作等各種語文實(shí)踐活動(dòng)，以及鄉(xiāng)土文化尋根、劇本表演等多種體驗(yàn)式語文教學(xué)，建設(shè)開放性、系統(tǒng)化的大語文課程，使學(xué)校語文教育不斷地向縱深發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞深度學(xué)習(xí) 悟?qū)W課堂 大語文教學(xué)理念

“指向深度學(xué)習(xí)的體驗(yàn)式大語文”課程建設(shè)是對核心素養(yǎng)視域下語文教改的有益嘗試，具有一定的前瞻性，旨在通過課堂學(xué)習(xí)模式的深度探索，輔以經(jīng)典誦讀、個(gè)性化閱讀、微寫作等各種語文實(shí)踐活動(dòng)，以及鄉(xiāng)土文化尋根、劇本表演等多種體驗(yàn)式語文教學(xué)，建設(shè)開放性、系統(tǒng)化的大語文課程，使學(xué)校語文教育不斷地向縱深發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升。

一、課程建設(shè)目標(biāo)

1.關(guān)注核心素養(yǎng)的形成。

教師應(yīng)加強(qiáng)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的閱讀指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)典性。按照“晨誦、午讀、暮省（日記）”的形式，讓學(xué)生不斷豐富語言文字的積累，發(fā)展良好的語言感受能力，接受文化的熏陶和感染;幫助學(xué)生從經(jīng)典誦讀中汲取精神營養(yǎng)，在閱讀思考中實(shí)現(xiàn)思維的發(fā)展和人格的升華;著眼于培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度，豐富學(xué)生的精神生活，使他們豐盈和完善自我;著眼于學(xué)生終身發(fā)展的需要，以提高學(xué)生的核心素養(yǎng)為終極目標(biāo)。

2.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)過程性。學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是個(gè)長期的過程，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，時(shí)時(shí)處處都充滿誘惑。……