小學語文中閱讀教學如何與多媒體技術整合

摘 要：隨著科學技術不斷進步，多媒體已經走入課堂，給我們的教學尤其是閱讀教學帶來好多幫助，增加了孩子們的閱讀量，提高了閱讀效率。

關鍵詞：效率;博覽群書;多媒體;閱讀的技巧

一、 引言

閱讀教學一直是小學語文教師教學中的重點內容，也是考試中孩子們失分多的部分，我們作為語文教師必須重視閱讀教學。孩子們從上學就開始接觸閱讀教學，有的孩子說就是評的靈感，感覺文章說的是這個意思，有的孩子是真正的悟進去。我們在平時的教學中，為了提高閱讀教學的教學效率，可以與多媒體相結合，會起到事半功倍的作用。

二、 多媒體與閱讀教學相結合是學生博覽群書的需求

從幼兒園開始，我們就要培養孩子多讀書的好習慣，到了小學，就要養成不動筆墨不讀書的好習慣。隨著年齡的增長，孩子們的閱讀積累會越來越多，為初中和高中做好準備。在學校教師要注意讀書與多媒體相結合。

我在閱讀課上，經常利用多媒體播放兒童讀物。有的孩子小的時候可能不喜歡讀書，生字比較多，就覺得麻煩，他們更愿意去聽故事。我會根據孩子的年齡特點，選擇他喜歡聽的故事的類型，配上音樂，和全班同學一起來聽故事，這樣他們的興趣就會更濃。

聽過故事，讓學生聯系生活實際談談自己的感受，跟著伴奏，把剛才聽到的小故事講給同學聽，回家講給父母聽，再把今天的收獲寫出來。有的孩子是會說不會寫，有的孩子是會表達不會形成文字。經過這樣的交流既能鍛煉學生聽的能力，口語表達能力，又能鍛煉他們寫作的能力。

讓學生聽故事，效率更高。有的人會說聽不如自己讀記得牢，但是通過復述、寫感想，就可以鞏固學生對故事的掌握，時間長了，聽故事會成為我們閱讀教學的一部分。

三、 多媒體教學有助于擴大學生的閱讀范圍，同時我們還要教給學生閱讀的技巧

世界上的圖書太多了，就是一個小小的圖書室，我們也不能在幾年內把書讀完，所以我們可以借助多媒體去看書。除了我上一點中提到的聽書之外，我們還可以利用多媒體播放視頻。這樣就能擴大學生閱讀面，提高閱讀的效率。

在家里怎么樣通過多媒體擴大閱讀量呢，我們也要教給學生閱讀的方法和技巧。我們要博覽群書，閱讀量非常大，所以教給學生略讀和有選擇的讀書方法很重要。一般的孩子讀書都是采用精讀的方式，有的孩子還會準備自己的摘抄本，這些好的習慣都非常值得其他的孩子學習。但是我們要想擴大閱讀量，每本書都精讀是不行的，也要采用略讀的方式，就是只需要知道這本書的梗概和精彩的部分。那怎么樣的書采用略讀呢，這就要求我們老師給學生出示目錄，建議學生去精讀哪些書，略讀哪些書。

四、 多媒體有助于學生理解重點和難點

多媒體有好多優點，能讓學生更直觀、形象的理解內容。多媒體一般情況是采用圖像、聲音、視頻、動畫等形式，更能吸引學生，激發他們的學習興趣。比如我有一次聽了一節觀摩課《司馬光砸缸》，授課教師就把整個事件發生的過程用小動畫的形式展現出來，學生們看的津津樂道，這樣就能讓學生非常容易記住事件發生、發展的過程。就更能把握文章的重點和難點。這樣能縮短教學時間，還能產生更大的效益。

原來的多媒體比較枯燥，教師使用起來不是很順暢。我剛畢業的時候還是采用幻燈片，制作麻煩，使用更麻煩，搬投影，支架子，調燈光。即使這樣，后面的和偏一點的學生也看不清楚。隨著科學技術的不斷發展，多媒體已經越來越先進，我們學校已經采用多功能的多媒體，每個教室都有多媒體的黑板。這種多媒體黑板集電腦、實物投影、音響等于一體，從整體上提高了教師的教學效率，課堂效果也特別好。

五、 我們還要注意避免過度使用多媒體，依賴多媒體

多媒體教學有太多的優點，但是也有好多的缺點。一般的教師不會自己制作動畫，只是會簡單的幻燈。網上下載的動畫確實生動有趣，但是不一定符合自己的教學。往往會因為下載動畫與自己的教學設計不相符合，導致為了迎合多媒體，改掉自己的教學設計。我們的教學設計有自己的想法，也是根據本班學生情況設計的，所以屬于因材施教，而網上下載的，都是別人的思想，我們可以借鑒，但是不可以隨便照搬。

課上也不能過多地使用多媒體。多媒體里的動畫設計，貴在新穎，每天都使用，就會讓孩子們失去興趣，慢慢地我們的課堂就會變成老師拿著鼠標點，學生只看屏幕不看老師，這樣也會讓學生對我們的教學，對我們的老師失去興趣。

六、 結語

總之，多媒體有好多的優點，我們在教學中，尤其是閱讀教學中，要揚長避短，發揮多媒體課件的最大效益，讓我們的閱讀教學課堂成為高效課堂。

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作者簡介：

王秋花，河北省唐山市，河北省唐山市豐潤區公園道小學。