培養孩子的注意力集中的有效方法

摘 要：從目前的一些課堂不難看到，部分老師對上課注意力不集中的孩子束手無策，為此，我就培養孩子集中注意力的問題有一些自己的經驗供一線教師參考。

關鍵詞：舒心的環境;保護好奇心;肯定成績;師生關系融洽;學習方法;與生活相結合

多年來從事教育工作，接觸過不同類型的孩子不勝枚舉，班上總會有一些孩子學習不在狀態，對于這樣的孩子我總結出一些有益的經驗，下面將自己的點滴見解與大家分享：

首先，要給孩子營造一個愉快舒心的學習環境。對于大部分孩子來說，學習本來就是一件非常枯燥乏味的事情，因此，如果我們老師或家長再繼續給孩子施加壓力，一天到晚不停地督促孩子學習，那么只會讓孩子感覺越來越厭煩之外，嚴重的甚至漸漸出現厭學、逃學的現象。我們不難發現，現在的孩子很小就會玩手機，而且玩的特別投入，我在想如果把學習的內容設計成游戲類型，這樣孩子們也會樂此不疲。因此，要想孩子真正愛上學習，老師和家長們要努力為孩子們營造一個愉快舒心的學習環境。在孩子還小的情況下，老師及家長把一些學習中的題目轉換成智力游戲等來引導孩子想辦法去解決，孩子很容易就會投入其中，久而久之，孩子會漸漸愛上學習的。而在孩子正確回答出問題后，老師和家長們也可以適當地給孩子獎勵勵，這樣孩子才能更加有動力學習。

其次，保護好孩子的好奇心。想讓孩子愛學習，那么在孩子小的時候就要先保護好孩子的好奇心。因為好奇心是孩子以后做一切事情的基礎，試想如果孩子以后對學習也充滿了好奇心的話，那么在今后，不用父母老師的督促，自己就會不斷地在學習的海洋里進行探索和挖掘。為了不讓孩子的好奇心被破壞，老師及家長們對于孩子小時候的一些在大人眼里難以理解的探索行為等就要給予鼓勵，不要輕易打斷孩子對新鮮事物的探索。孩子對什么感興趣就讓他去學吧，別一定要讓他學什么。從興趣出發，從好奇心出發，才能讓他們對學習產生探索欲望。

對孩子的成績要及時給予肯定，多給他們一些表揚和認可。老師要利用一切機會肯定孩子的在校成績，同時結合與家長交流的機會，要向每一位家長傳達這一理念，作為家長也要利用一切機會認可孩子在家的良好表現，形成家校共育的良好局面。對于孩子來說，每天最希望的事情莫過于獲得老師和家長們的表揚和認可，并以此來滿足自己的表現欲。因此，每當孩子回家跟自己的家長講起一天來在學校的表現的時候，家長們對于孩子表現得好的部分應該給予夸獎和表揚，讓孩子的自尊心得到滿足，從而讓孩子產生一種好好學習就能得到表揚的心理暗示，這樣孩子們就會變得越來越愛學習。此外，為了讓孩子的表現欲能夠得到更大的滿足，家長們在一些家庭聚會或者朋友聚餐上，也可以讓孩子當場給大家朗誦一段拿手的詩歌或者說一段趣聞。

要引導家長采用正確的懷柔政策。我認為家校共育聯手教育引導注意力不集中孩子，這一點很是重要。如果孩子出現不愛寫作業、不愛上學的情況的話，老師和家長們都不能只采取恐嚇的方式，威脅孩子如果今天不寫好好作業，明天就讓老師或家長怎樣對待你等等。因為如果家長長期以老師學校來鎮壓孩子的話，那么日積月累，無論是對于學校，還是對于老師，孩子都會產生一種恐懼抵觸心理。長此以往，孩子對于學校以及老師的厭惡感會越來越嚴重，變得打心眼里不愛學習。因此，如果想要孩子愛學習，家長們在適當的時候也可以采取懷柔政策，通過善意的謊言等方式來提升孩子的學習興趣。此外，如果家長們能夠將好好學習作為孩子的一種興趣的話，那么以后孩子不用父母督促，就會形成自動化主動學習，自己愛上學習就會順理成章了。

要建立融洽的師生關系。在我接觸的很多家長當中，他們都會說到一個共同的問題：自己家的小孩對老師有選擇性，對于孩子自己喜歡那位老師，那門科目會學得非常好，反之，對這位老師毫無感覺，甚至有抵觸情緒，那門科目則會學得很差，提起來那位老師就一臉的不樂意。不管是幼兒還是少兒，亦或是成年人，在以一個學習者的身份去學習時，一定會對授課老師有自己的心理感受，因此做一個善于讓學生喜歡自己的老師，才會讓自己的教學效果事半功倍。

要給學生主動表現的機會。每一位老師都要認識到的一個現實：不管是敏感型的小孩還是沉穩型的小孩，換句話說就是我們面對的所有的孩子，他們都希望得到參與的機會以及被肯定的快樂！我記得曾經有一位家長跟我說，他家小孩上一年級的時候，非常喜歡他的帶班老師，雖然年齡小，但是每天都不需要家長叫他起來，他就早早喊著要去學，我問這位家長什么原因？這位家長說老師經常給他家孩子表現的機會，并且在適當的時候會表揚他，讓他覺得他在老師心目中很特別。但是后來這個孩子上了三年級之后，雖然年齡大了，卻不愿意去上學了，原因是他換老師了，而換了的這位老師很少去關注到他，他多次想要表現，卻沒有給他機會，直至后來他根本就不愿意表現自己了。所以我們的老師在課堂上要善于關注每一位學生，讓每個學生都有表現的機會，有獲得成功的機會，孩子的心里都有一個小小的愿望，我們要努力滿足孩子們的這個愿望，良好愿望的實現，有助于實現愛上學習主動性。

一定要教給適合學生的學習方法。每個學生都有個體差異，所以需要老師對每一位學生做到因材施教，雖然在低年級中做到這一點很難，但我們要盡量去做到，學生掌握了適合自己的學習方法，那他學習起來就會很輕松，輕松之后也就對學習的興趣會更強，有助于提高學生注意力集中起來也不是問題了。

要把學習與生活相結合。學生在學一些實用性非常強的內容的時候可以組織一些與生活相關的活動，例如在學習《小蝌蚪找媽媽》，利用多媒體，讓學生了解青蛙的成長演變，引導學生實地觀察。這樣不僅可以讓他們掌握知識還能讓他們意識到學習的重要性。

除了關心學生的學習，還要關注他的生活。我碰到一位學生，他的成績其實很一般，但是有一門科目他學的特別好的是語文，因為我作為他的語文老師在教他語文知識的同時，還會關注他的生活方面，我會經常過問學生家里生活怎樣，有沒有按時吃飯，一周能吃幾次肉等等一些，這些看起來與學習無關，卻讓小孩覺得老師像媽媽一樣關心他，有媽媽一樣的關愛，久而久之，這位學生對這門課程產生了極大的興趣，漸漸地這門課程就成了他的最愛。

在教學實踐中，教師要善于關注培養孩子注意力集中的有效方法，這樣有助于改進孩子們的學習成績，有助于提高教學效果，更有助實現辦好人民滿意的教育。因此作為一名教師，要不斷地探索發現，要努力做一個研究型的教師，讓更多的孩子愛上學習，努力學習，將來才能更好地為建設美麗中國實現自己的人生價值。

作者簡介：

賈海華，新疆維吾爾自治區石河子市，新疆石河子121團第二小學。