獨立學院的大學生職業生涯規劃對提高就業能力的作用探析

摘 要：隨著我國社會發展和市場經濟環境變化，大學生就業壓力在不斷增加，高校學生就業問題已經成為社會關注的焦點。在此背景下，做好大學生職業生涯規劃，促進學生就業能力提升成為獨立學院重要工作內容之一。本文將結合獨立學院學生個性特點對職業生涯規劃對提高就業能力作用進行探討和研究，希望能夠為相關工作提供參考。

關鍵詞：獨立學院;職業生涯規劃;就業能力

獨立學院是我國高等教育中重要辦學力量之一，隨著我國大學生就業壓力的加大，獨立學院也面臨著同樣的社會問題。獨立學院作為特殊辦學機構，提高大學生就業能力不僅關系到學生未來發展，也關系到學院的社會影響力和競爭地位。

一、 獨立學院概述

獨立學院是由普通本科高校與社會力量合作的高等教育機構。獨立學院是基于我國高等教育發展時代需求而形成的時代產物，不但有公辦學校教學資源和管理方面的特點，也具有民辦高校管理機制靈活，資源利用高效的顯著特征。獨立學院是以公益性辦學作為出發點，不以盈利為純粹目的的社會或個人投資的高等教學機構。

二、 獨立學院學生個性特征

（一）學習基礎比較薄弱

在高考招生中，獨立學院作為三本出現，高考錄取分數與公立學校的一本和二本分數還有一定差距，普遍分數較低。從生源的知識結構來看，學生的學習基礎較為薄弱，學生普遍缺乏主動探索能力，缺乏學習動力。此外，獨立學院學生普遍缺乏自律性，學習成績也存在較大差異化，學生能力參差不齊。

（二）家庭經濟環境優越

獨立學院辦學雖然單純以盈利作為目的，但是作為社會力量和個人力量辦學，也需要通過收取學費實現投資回報，因此，獨立學院學費收取相較于國家公立高等院校相比，費用較高。能夠到獨立學院就讀的學生家庭環境普遍比較優越，經濟條件較好。在優越的家庭條件下生活的學生，往往具有較強的自我意識。

（三）自我定位較高

獨立學院學生的來源上來看，大多數來自經濟水平較高的城鎮，學生家庭普遍具有較高的文化知識水平和教育意識，因此，學生家長對學生的成長較為重視。獨立學院學生普遍具有視野開闊，思維靈活的特點，具有廣泛的興趣愛好，善于進行社會交往。由于家庭背景和經濟條件的影響，獨立學院學生自我期望值要高于公立高等院校學生。

三、 大學生職業生涯規劃內涵

大學生經過多年的知識學習和社會實踐，其根本目標不僅要實現自身知識積累和素質提高，更希望能夠借此實現自身職業發展。大學生職業生涯規劃就是結合大學生自身特點，對其主觀愿望和客觀因素進行分析，明確大學生自我發展目標，并為此目標付出努力。獨立學院對大學生進行職業生涯規劃，需要結合學院學生的綜合特點和學生內在因素，結合本學院學生在就業市場中的優勢進行測定和指導，進而提高本校大學生就業能力。

四、 獨立學院的大學生職業生涯規劃對提高就業能力的作用

（一）職業生涯規劃能夠促進大學生明確職業目標

1. 指導大學生自我認知

大學生職業生涯規劃是結合大學生自身特點和社會需求進行的診斷式規劃，在規劃過程中，將幫助大學生對自身學習能力、知識水平、性格特點等進行綜合分析和測定，結合當前人才競爭趨勢和人才需求進行分析，對未來就業形勢發展做出判斷，從而讓大學生能夠形成準確的自我認知，找出自身存在的差距，進而促進學生通過不斷自我完善，提高就業能力。

2. 提高大學生職業認知

獨立學院通過對大學生職業生涯規劃，能夠從學校角度對社會發展和就業形勢加以分析，對未來社會對大學生需求變化進行分析和預測。隨著近年來產業結構的不斷調整和市場競爭環境的改變，社會對復合型人才和應用型技術人才的需求越來越大，只有提高學生對人才需求認知，才能夠讓學生形成對自身未來職業的認識，才能激發學生內在動因，努力提高學習效果，促進就業能力提升。

3. 指導大學生制定合理計劃

通過對大學生職業生涯規劃，讓學生認識到自身存在的優勢和不足，明確了未來職業需求，學生能夠結合自己主觀愿望，進行合理定位，并對未來學習和實踐活動制定切實可行的行動計劃，從而提高自我約束能力，培養符合未來發展的職業素養和知識技能。

（二）職業生涯規劃能夠提升大學生社會實踐能力

1. 促進大學生主動探索

通過對大學生職業生涯進行規劃，能夠讓學生體驗到自身在大學階段教育和教學中的主體地位，能夠提升學生責任感，從主觀上改變從前學習的被動局面，提高主觀能動性，逐漸培養自己自主探索能力和學習自覺性，實現自我改變。

2. 指導大學生社會實踐

獨立學院教育和教學的根本目標是培養符合社會發展需求的人才，不僅要具有豐富的文化知識，還要具有將理論知識轉化為實踐的能力。通過職業生涯規劃，有助于在教學中對學生加以引導，讓學生能夠學以致用，珍惜學校提供的各類實驗條件和技能實踐機會，促進學生對未來職業生涯進行構思，衡量自身存在的不足，優化自身知識結構，從而促進學生實踐能力的提升。

（三）職業生化規劃能夠促進大學生提高自身修養

社會發展加大了對具有良好思想道德和知識技能的高素質人才的需求。獨立學院通過開展大學生職業生涯規劃，能夠讓學生認識到要適應未來社會發展和職業需要，需要不斷實現自我修養的提升，消除對家庭背景和經濟支持的依賴性，融入社會交往中，不斷提高自身思想道德情操，養成良好的社會交往禮儀，提高社會活動參與度，進而培養自身正確的價值觀和人生觀，通過提高自身修養，達到提高就業能力的目的。

五、 結束語

獨立學院開展大學生職業生涯規劃能夠幫助學生實現正確的職業定位，促進大學生實現自我評價，找出自身存在優勢和不足，明確未來發展目標，通過不斷學習和計劃調整，豐富自身知識和技能，提高思想道德水平，進而提高學生就業競爭能力。

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作者簡介：

車麗芳，重慶市，重慶郵電大學移通學院。