童謠之畫

陸燁

編者按：上一年本欄目以舊物為媒材，啟發親子對其進行創意改造。新的一年，編輯與主創者陸老師經過反復商討，最后將主題定為《童謠之畫》，借人們代代口耳相傳的傳統童謠，以生肖為線索，以美工的形式尋找親子互動的美好時光，共融文字之意，生發圖畫萬象。

溫馨提示：爸爸媽媽可以將每次孩子創作的《童謠之畫》，編輯成冊，作為孩子成長的紀念。

童謠關鍵詞——

老鼠

1.準備深淺灰色、肉粉色、彩色卡紙，剪刀，勾線筆，雙面膠。

2.用勾線筆依次在灰色、白色、肉粉色等卡紙上勾畫出小老鼠的耳朵、腦袋、嘴巴、身體、四肢等身體部位。

3.用剪刀沿邊剪出上述身體部位的輪廓。

4.將小老鼠身體各部位分別粘貼，組合擺放老鼠的不同動作造型。

5.粘貼固定，一只可愛的小老鼠出現啦！

油燈

1.準備土黃、橘棕兩色卡紙，牛皮紙，剪刀，黑色勾線筆，雙面膠等。

2.用黑色勾線筆在土黃、橘棕色卡紙上勾畫出油燈的各部位。

3.用剪刀分別沿邊剪出油燈的部位輪廓，用雙面膠粘貼固定。

4.再準備黃色、橘色、橘黃色、深紅色四色卡紙，剪出油燈的油和燭火輪廓。

5.兩者固定粘貼，一臺懷舊的油燈完成嘍！

貓

1.準備橙色、白色、咖色、紅色等卡紙，剪刀，勾線筆，雙面膠等。

2.在各色卡紙上勾畫出貓的身體部位。

3.用剪刀沿邊剪出貓的身體部位，擺放備用。

4.依次拼貼出貓的腦袋、身體、四肢。

5.整合粘貼固定，一只貓來啦！

工具創意——

梯子

1.準備牛皮紙，黑色勾線筆，剪刀，雙面膠。

2.用勾線筆分別勾畫出梯子的橫豎部位。

3.組合粘貼完工，哇，小老鼠可以上燈臺咯！

童謠童畫——

周祎坤小姑娘跟著《小老鼠上燈臺》的童謠，完成了另外一種風格的插畫配圖呈現方式。

先讀懂童謠，再嘗試著以繪畫的形式，完成童謠里表達的故事情節。

她將自己的領悟創編成了新的故事內容，增加童謠里的角色，單個小老鼠變成了小老鼠團隊。

畫面里爬上燈臺的、受到驚嚇滾下來的、梯子下面準備爬的三只小老鼠分別表達了不同的角色性格，配合貓的動態，以及對話框里兒童特有的語言表達方式，又是另一種觀感體驗。

親子互動中，周祎坤和媽媽分工合作，以孩子畫、媽媽剪貼的協作模式完成了本次創編。當然了，一幅美好的畫背景打底是不可或缺的，選定中式裱卡，搭配出中國風的童謠作品。

后記——

據資料記載，在中國的古代，普通老百姓家大都采用油燈照明。而當時大多采用動物脂肪熬制出的油作為燈油，所以才會有小老鼠上燈臺偷油吃的傳說，進而生成了本文中引用的童謠。如今，油燈早已是過去式，大部分小朋友是看不見偷油吃的老鼠了，唯有通過童謠感受舊事風貌。這也是難得的親子共話艱苦樸素、憶苦思甜的互動時光。

本期點評

聽到這首童謠，一下子仿佛回到童年那美好的日子里。童謠是民間藝術家留給孩子的一份珍貴禮物，它瑯瑯上口，通俗易懂，語言幽默，極具童趣和游戲性，深受孩子們的喜愛。《小老鼠上燈臺》是孩子們喜歡的童謠之一，作者首先捕捉童謠中的關鍵詞——“老鼠”“油燈”“貓”，并將這些形象用剪貼畫的形式表現出來。隨后，根據童謠中的歌詞對小老鼠偷油吃的情景展開聯想，增加童謠艱沒有的事物——梯子，來創意表現小老鼠偷油吃的場景和畫面，更好地表現出這首童謠的意境。最后，直觀、形象地讀圖唱童謠。

由此可見，童謠是美術創作極好的素材，為童謠配上童畫，將文學形象轉化為美術的語言形式，將文學之美、聲音之美、形態之美、色彩之美生動地融為一體，既可以培養孩子對文學作品的想象力，又可以激發孩子藝術創作的靈感和熱情，培養他們自由表現、大膽創造的能力。

家長不妨選擇一些孩子熟悉的富有情趣的童謠，引導孩子感知理解童謠中主體與環境之間的關系，并讓孩子根據童謠的結構探索遷移生活經驗仿編童謠。如在童謠《小老鼠上燈臺》的創意活動中，可以鼓勵孩子想一想：小老鼠可能會用哪些辦法上燈臺？它下不來時可能會喊誰幫忙？喊的人不來怎么辦？等等。然后，再引導孩子選擇合適的工具材料，動手嘗試為童謠配上獨特的畫面。除了用剪紙的形式，還可以用繪畫、泥塑、布貼、版畫、刮畫等多種形式來表現童謠的意境。最后，可將孩子的《童謠之畫》編輯成冊，既是獨創的故事書，也是孩子的成長記錄。快快行動吧！讓瑯瑯上口的童謠滋潤孩子幼小的心靈，并成為他們想象、創造的源泉。