關于大學班主任育德工作的探討

陳冠惠

摘 要：在立德樹人的教育根本任務指導下，學生的道德修養培養成為各級教育工作者的工作重點。基于此，本文將大學班主任育德工作為例，闡述班主任育德工作的內容及特點，指出不足，并結合具體工作經驗，給出大學班主任育德工作建議，提高育德工作有效性，落實立德樹人教育任務。

關鍵詞：大學班主任;育德工作;職業道德

1 前言

在互聯網時代，大學生的思想更具個性化、多樣性及變化性，易受不良思想的影響，對大學班主任的育德工作提出諸多挑戰，在工作理念、工作內容及工作模式方面存在不足，需采取有效措施改進。可見，對大學班主任育德工作的分析具有現實意義。

2 大學班主任育德工作現狀

在高校思政教育中，大學班主任的育德工作為主要部分，大學班主任需組織學生參與相關社會實踐活動，與輔導員共同開展心理健康教育及德育教育，保障學生的身心健康成長。但隨著互聯網的普及，大學生獲取信息的渠道增多，易受網絡不良思想的影響，產生享樂主義、厭學等不良思想，對大學班主任育德工作提出更高要求。就目前的狀況而言，大學班主任育德工作存在如下問題：（1）缺乏對素質教育的重視，部分大學班主任更為重視學生的學習成績，忽視學生其他素養的培養，育德工作存在缺陷;（2）育德工作內容單一，部分大學班主任將馬克思主義等政治知識作為育德工作核心，導致育德工作僵化、枯燥，與學生的實際生活脫節;（3）育德工作模式落后，互聯網拓展了大學生的視野，其對傳統事物的興趣不高，而大學班主任的育德工作模式滯后，缺乏創新性[1]。

3 大學班主任育德工作建議

針對大學班主任育德工作的不足，本節結合實際工作案例，給出相關改進建議，為大學班主任提供理論及經驗參考，提高大學班主任育德工作成效，落實立德樹人的教育根本任務。

3.1 創新育德工作理念

大學班主任在改進育德工作時，首先要創新工作理念，提高對素質教育的重視，結合最新教育政策與理論，落實以生為本理念，加強與學生的交流溝通，了解學生的發展需求，開展針對性育德工作，實現育德工作與學生實際的有效整合，提高學生的參與積極性。例如，某大學班主任通過微信交流方式，每天選擇班級一名學生進行深入訪談，了解學生的思想及心理狀態，及時發現班級學生出現的德育問題，在合適的時機設定相應主題舉辦班會等活動，糾正學生的錯誤思想，緩解學生的不良心理情緒，提高育德工作的有效性。

3.2 豐富育德工作內容

在注重育德工作的基礎上，大學班主任需豐富育德工作內容，結合學生學習生活需求，開展針對性育德教育，落實以生為本理念。細化來說，大學班主任的育德工作內容需涵蓋以下三點：

第一，理想信念。理想信念是影響當代大學生事業及人生的關鍵，大學班主任需注重理想信念教育，引導學生將自身發展與社會發展、國家發展整合，使學生將個人理想與偉大復興的中國夢聯系，激發學生的學習熱情。例如，某大學班主任開通微信公眾號，設置時事新聞、理想信念、榜樣學習等模塊，豐富理想信念教育的載體平臺，介紹所在專業崗位的重要性，使學生明確自身未來發展與中國夢實現間的關系，引導學生樹立堅定理想信念，朝著既定目標奮進。

第二，愛國主義。大學生的愛國精神及民族自豪感是班主任育德工作的核心，大學班主任需利用特殊日期設計活動，在潛移默化中滲透愛國主義。例如，某高校班主任在建軍節、國慶節等節日，組織學生觀看愛國優秀影片、鑒賞愛國詩詞、舉辦文藝匯演活動，以學生感興趣的形式宣傳愛國理念，培養學生的愛國精神。

第三，職業道德。大學是培養行業人才的主要陣地，大學班主任需將職業道德納入到育德工作中，結合行業特點，邀請行業專家或企業骨干講解專業發展前景、分享行業最新知識與工作經驗，引導學生樹立良好職業道德，使學生盡早制定發展目標，幫助學生進行職業規劃，解決學生的就業問題，為社會輸送更多人才。

3.3 優化育德工作模式

針對互聯網帶來的沖擊，大學班主任需優化育德工作模式，結合大學生的生活學習習慣、關注熱點，以受大學生喜愛的方式開展育德工作。細化來說，大學班主任可從以線上、線下兩方面入手：

第一，線上育德工作。大學班主任可組建班級微信群或QQ群，定期向群內推送最新思政理念、介紹專業最新技術、分享時事熱點，拓展學生的視野，培養學生的網絡信息辨別能力，提升學生的自律性。和學生的無差別網絡信息瀏覽相比，班主任推送的信息質量更高，為學生的學習、生活及未來發展提供幫助，引導學生養成健康網絡習慣，促進學生身心健康成長。

第二，線下育德工作。大學班主任需定期組織學生參與社會實踐與調查活動，豐富學生的社會經驗，使學生在實踐中獲得成長。例如，某大學班主任在國慶期間，組織學生參觀革命圣地、訪問紅軍老戰士，引導學生向革命前輩學習，培養其不怕困難的精神;在畢業季，組織學生進行以招聘、崗位工作為主題情境表演，幫助學生積累面試經驗，深化學生對崗位工作的認識，引導學生樹立良好職業道德理念，為學生的未來就業提供幫助。

4 結論

綜上所述，大學班主任育德工作關系到學生綜合素養的培養，需不斷創新改進。通過本文的分析，大學班主任需創新育德工作理念，落實素質教育;豐富育德工作內容，開展理想信念、愛國主義及職業道德教育;優化育德工作模式，設計多樣線上線下活動，提高育德工作有效性，促進大學生全面發展。

參考文獻：

[1] 肖紅娟.網絡時代班主任德育工作面臨的問題及解決策略研究[J].學周刊，2019（17）：147.

[2] 張麗杰.衛校班主任“三自并重”德育班會制度的構建研究[J].現代經濟信息，2019（08）：471.