職教思政課要在戰“疫”中尋找新的發力點

勞斯驊

在新冠肺炎疫情防控過程中，全國教育系統積極響應黨和國家的號召，用實際行動弘揚抗擊疫情正能量，堅決打贏這場沒有硝煙的疫情防控戰。其中，職業教育是一個不容忽視的板塊。在這一特殊時期、特殊情境，職業院校應主動開展學生思想政治教育，做好思政課這篇“大文章”，既是助力做好疫情防控工作，也是提升學生思想政治教育針對性和親和力的有利契機。因此，職教思政課在這場沒有硝煙的戰“疫”中可以尋找新的發力點，引導學生主動擔當、積極作為，堅定戰勝疫情的信心。

講好疫情防控期間的思政課，需要以“中國精神”作為課堂靈魂。思想是“根”，精神是“魂”。根深才能葉茂，有“魂”才有活力。思政課教師要充分發揮思政課主陣地、橋頭堡的作用，將當前戰“疫”內容與思政課堂做到有機結合，向廣大學生講好“中國故事”，用“中國精神”充盈學生內心世界，增強廣大學生中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業中，讓抗“疫”成為淬煉學生信仰的熔爐。

講好疫情防控期間的思政課，既需要“力度”，也需要“溫度”。力度強不強，關鍵看學校與思政課教師肯不肯下“真功夫”。一方面，需要學校精心制訂教學實施方案，開展專題教育，積極利用相關新聞素材中的思政元素來加強宣傳引導，營造濃厚氛圍，創造好“硬件”;另一方面，思政教師要善于挖掘抗擊疫情過程中積淀的豐富育人素材，用“身邊網事”敲開學生內心的大門，真正做到思政內容入心入腦，把“軟件”做得更好。當然，一堂好的思政課又絕非全部得之于“課堂力度”，背后還有久久為功“潤物無聲”的“課堂溫度”。思想政治工作需要有愛心的教師和有溫度的教育，因此學校要始終把學生的身心健康記掛在心上，堅持“鍵對鍵”與“面對面”相結合，精準掌握學生每日的最新動向，確保學校的關心關愛傳遞到每一名學生。

講好疫情防控期間的思政課，實踐是最好的載體。以湛江中醫學校為例，很多學生假期“防疫”在家期間，充分利用自己在課堂上學過的經絡穴位防護方法、藥膳食療方和八段錦養生操來強身健體，還用所學知識造福家人和社會。還有其他職業院校的 “抗疫”志愿援助服務隊、一線執勤送溫暖、以“藝”抗“疫”弘揚正能量……每一位教師的言傳身教，每一位學生的親身參與，都會“積沙成塔”“積水成河”，繼而形成一股磅礴力量。

以“中國精神”為魂，用好“力度”與“溫度”，把實踐作為展現成果的舞臺，在這場戰“疫”中合力講好一堂特殊而又鮮活生動的思政大課，職業教育一定能把思想政治工作優勢轉化為防疫斗爭的強大力量，助力打贏這場沒有硝煙的戰“疫”。

責任編輯?魏家堅