信息技術與小學武術融合策略芻議

田洪森

摘? 要：新時代信息技術迅猛發展的背景下，帶來了經濟社會各個領域的變革，信息技術以其聲形并俱、圖文并茂的特點被廣泛應用于教育教學中，在教育思維的變革上、教學模式的創新上、教學手段的革新上都發揮了極為重要的作用。信息技術與小學武術融合教學的本質就是信息技術教學內容與教學畫面、教學意境、教學探究等的深度融合。本文主要對信息技術與小學武術融合策略進行分析和探究。

關鍵詞：信息技術;小學武術;融合策略

武術是我國的傳統體育項目，國家和社會對武術的傳承發展非常重視，而這有賴于武術教學質量和效率的提升。信息技術的應用、與具體學科教學的有效融合能夠幫助和引導學生學會分析，幫助學生進行有效的自我校正和發展提升，還能夠強化學生學習興趣和主動性的激發。

一、小學階段學生特點

小學階段的學生在身心發展上有著自己的特點。低年級的學生在認知水平上相對較低，主要借助直觀簡單、再現的方式進行學習和模仿，隨著年齡的增長，他們的意志力和自律能力也會逐步提升，在情感上也是逐步趨于穩定，自我評價能力和自我意識得到增強，總體上小學階段的學生心理素質穩定發展、逐步上升。在身體的發育上，小學生不同年齡階段有著不同的側重點，身體素質不斷提升。低段的學生重點進行靈敏度、平衡度和柔韌度的發展，中高段的學生則應當將重點放在耐力和速度等身體素質的訓練上。

二、小學武術教學的主要特征

小學階段的武術教學應當將側重點聚焦到學生武術學習練習興趣的培養上，強化他們主觀能動性提升，切忌將小學生置于強迫、高壓的狀態之下。現代教育大環境背景下，武術被為體育課程的范疇，雖然未能稱為單獨設置的課程，但武術教學中通常在小學體育課堂中完成。現階段，小學武術教育教學的內容主要是功法和套路。其中，武術功法主要是基本功練習;套路小學則是太極拳、第三路初級長拳、形神拳、少年拳和五步拳。我國民族的特點特性就是崇德尚武，這就使得武術不僅得到了人們的廣泛肯定與贊譽，而且散發著濃郁的正義氣息。同時，在長期的歷史發展進程中也涌現出了霍元甲、岳飛等一批武術靈魂人物，這樣武術教學過程中就能夠實現學生學習練習興趣的有效激發。當前小學武術教學中通常采取示范教學的方式，雖然教學成效比較明顯，但課堂的氛圍比較枯燥、教學形式較為單一，小學生武術學習興趣不濃，這就需要借助新的教育教學方法手段強化學生武術學習熱情的保持和武術練習韌勁的提升，在克服困難、戰勝挑戰中實現武術學習質量和成效的發展提升。

三、信息技術與小學武術融合教學的有效性策略

（一）借助信息技術引導學生學習分析

從小學武術教育教學的內容看，其主要包括少年拳、五步拳等基本功和套路教學。在武術套路正式學習前，武術基本功的學習與練習是不可或缺的。基本功主要包含了歇步、虛步、仆步、馬步、弓步等基本的步型，勾、掌、拳等基本手型，外擺連、騰空飛腳、彈踢沖拳、側踢腿、正踢腿等基本功練習，而這些組合套路的有效串聯就能夠組成一套完整的武術功法。小學階段的學生，武術套路學習難度較大，而那些明了簡單的動作才方便他們更好地練習與理解。在正式武術套路學習開展之前，教師可以將那些有著較強教科意義的套路視頻播放給他們，強化學生頭腦中具象思維的產生，幫助學生形成正確、直觀的了解，借助視頻剪輯的技術將整體動作分解為單獨的動作，而且在每一個動作上都可以進行定式動作GIF動畫形式的設計，這樣能夠方便課后家長對小學生練習的指導，也能夠讓小學生更好地進行動作的隨機選擇和練習模仿，引導和督促學生快速進行技術走向的掌握。在學生初步練習實現思維定式掌握的基礎上，教師可以借助多媒體技術對規范性武術動作進行演示，幫助學生自我對比，對照視頻進行技術動作的改進與提升，實現印象的加深。信息技術的應用能夠對學生課余時間的自我學習提供支撐和保障。

（二）借助信息技術引導學生自我糾正

現代信息技術條件下，學生可以對武術中心精心錄制的各種武術套路視頻進行觀察，既可以讓學生初步學習練習，提前做好各種武術動作的預習，而且可以作為一種有效的自省方式，讓學生充分地自我審視和自我糾正，這樣就能夠對武術套路的學習掌握更加合理、準確。由于很多比賽和訓練項目中，都能夠對運動員練習或比賽中的技術動作進行錄制和回放，從而對技術動作存在的不足之處進行分析和觀察。小學武術教育教學中也可以將此項技術引入進來，借助DV和手機等對學生武術動作的不到位和錯誤之處進行記錄，讓學生對其自身的缺點進行清晰明了地認知和了解，從而努力地進行更正和校正。相較于普通的體育項目，武術演練有所不同，其不僅對耐力、力量和速度提出了要求，而且還要求有較強的節奏感。在武術動作和套路練習過程中，教師也可以通過微課播放的方式讓學生搞好預習，通過視頻播放的形式帶領學生跟著節奏進行練習和操練。

（三）借助信息技術提升學生興趣效率

武術學習練習能否取得理想效果，興趣是其中的關鍵點，能夠帶動學生主觀能動性的發展提升，讓學生在武術學習練習中保持濃厚興趣。新課程理念下強調和倡導要改變傳統的、枯燥、單一的教學模式，強化教育思維理念的創新和教學方法的轉變，特別是對于武術學科而言，僅僅依靠模仿和示范教師難以講清楚、學生也難以弄明白，學生的興趣也會逐漸喪失，而信息技術的應用，能夠實現這一問題的有效解決。比如，在武術學習訓練之余，教師可以組織學生對《一代宗師》等充滿正義的電影進行觀賞，強化學生好奇心理的激發和有效注意力的充分吸引，以此為引導強化學生武術學習練習質量效率的提升。在強化影視作品播放的同時，還可以進行教學視頻的播放，教師可以進行武術比賽視頻的播放，這樣往往更能調動和激發學生學習武術、練習武術的積極性和主動性。

四、結語

小學武術教學中教師應當強化信息技術的有效應用，強化二者之間的有效滲透融合。教師應當認真把握小學生特點和武術學科特征，借助信息技術引導學生學習分析、自我糾正，提升學生學習興趣和效率，助力小學生武術核心素養發展。

參考文獻

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