淺談秦始皇《焚書坑儒》之歷史真相

胡建林

秦國仆射（博士，管理大刀、弓箭武器之類官職）周青臣等人宮內宮外天天吹噓始皇的天才、偉大，上上下下時時歌頌嬴政的英明、正確。日復一日，天天如此，不厭其煩逢人就講、滔滔不絕遇人就說……

淳于越（齊國人，太子扶蘇的老師）實在聽不下去，就對始皇勸道：“我聽說殷商和周朝為什么統治到現在已經達一千多年？就是因為分封子弟嫡親為大王輔佐把關，委派家人親屬為朝廷分憂解難……

而現在陛下您雖統一天下，但子弟親眷卻還是平民，同路上行走之普通百姓相同，家族朋友與勞作肩挑民眾無異……

若一旦朝廷出現殺戮政變的兇險，宮廷出現奪權篡位的禍患。在朝中又沒有強有力的輔佐之重臣，關鍵時刻靠誰舍生忘死、緊急關頭如何擺脫危急……？

管理不學習他國（六國）先進經驗而富民強國的朝代，我還幾乎沒有聽說。統治不借古喻今成功的大王，我知道從來沒有……

現在周青臣等人當面阿諛奉承迷糊你的思想，美詞美句混淆您的視聽，甜言蜜語擾亂你的思維，避重就輕分離你的判斷。其實在是投之以喜，獲之以利，隱之以深，實之為弊啊……

古今以為不是逆耳忠言之可靠忠臣啊。”

始皇把這種矛盾、觀點交給李斯判別、處置……

李斯認為這些論點都是十分危險的。

六國之史記，多以其譏諷含沙射影攻擊于秦國。詩書百家語，累用其隱語嘲笑否定于朝廷……

因為要征服各地諸侯之目標奮斗，力圖統一華夏之大地山河，國家才堅持多年戰火紛飛、軍隊才長期硝煙彌漫烽火戰場，無數將士才舍生忘死、前仆后繼……

建立郡縣制，統一民族，天下為國，財富為公。國與家相連，家與國相關，中華民族才不易被分裂。

今天國家之強盛，是千萬兵士鮮血生命之換取。目前社會之和諧，是無數民眾頭顱奉獻之所得……

于是李斯上書給始皇說：“前古時候天下分散混亂，諸侯爭雄稱霸，彼此心存有異，所以才四面烽火并起，社會秩序動蕩混亂，民眾身處水深火熱、國無寧日、民無安居……

今天社會上有人輿論，都是稱道古代以否定當今，裝點虛偽以擾亂實際，人們都認為自己的一派理論為好，以否定朝廷的法令為之過失……

現在陛下統一了國家，分辨了黑白是非，使全國共同尊敬擁護皇帝之一統。民眾安樂、享受天下之平定而歌舞升平……

而諸子百家各個學派卻在一起妄言薄語，批評朝廷的法令制度，攻擊國家的政策失誤……

只要朝廷令下頒布，立刻就有奇異的觀點品頭評足、一遇始皇發號施令，馬上有人找出借口干擾，命出而不禁，令布而不止……

當面歌功頌德，背后心中不滿、怨恨牢騷滿腹。出門紛紛聚眾蠱惑、回家妖言惑眾散布……

以批評君主來博得名聲威望，以政策有失煽動民心抵觸……

標榜自己本領高強，邀約同伙議論是非，想入非非編造謠言，煽動民眾制造不滿，最后唯恐天下不亂……

這樣繼續下去而不加以禁止，上面皇帝的權力威望就要下降，下面民眾的不滿攻擊就要上升，分歧的幫派勢力就要逐步擴大。

時間一長，肯定封官許愿，長期如此，必然躍躍欲試，諸侯壯大就要步步形成，已經廢除的諸侯分封，賜地為王（國）就要卷土重來、勝利成果必然付之東流……

因此，必須以禁止為好。我請求把人們收藏的《詩》、《書》和諸子百家的評論文章，都一概掃除，焚燒而滅……

嚴刑懲罰于首惡、威懾警告于脅從、安撫教育于民眾……

命令下達三十天之后，若下層還有人不服從，判處黥刑（臉上刺字）并罰長城之苦役……

不在清除之列的醫藥、占卜、種植、法律、制造、生產、科學、天氣等自然科學之別類書籍，則必須堅決之保護：

學習法律要以官吏為先生，地點則以衙役為課堂……”

以便使民眾無知而順從，使百姓無閑欲而妄評，使下層無怨恨而指責，使精英無借口而煽動，使諸侯無理論而蠱惑……

秦始皇贊同于李斯的建議，沒收焚燒了一些《詩經》、《尚書》和諸子百家的部分著作。

這就是歷史上有名的焚書坑儒的焚書原因之歷史真相……

有方士（指算命人）一干人等以為始皇尋求長生煉靈丹，尋找不老妙藥為借口，詐騙朝廷大量黃金白銀，攜帶用款巨資出逃，一去而石沉大海、一走而渺無音訊……

為避人耳目而獲輿論支持，欺騙民眾而尋求社會同情，隱藏的同黨和擁護者將詐騙巨款被通緝混淆為：

“私下談說始皇之執政有誤、議論朝廷之暴政缺失，治國管理政見分歧而召至通緝之抓捕……”

始皇知道后勃發大怒于方士……

汝等屬于社會之高層、民間之上等。待遇高于百姓，享受高于民眾、俸祿高于下層……

朕厚愛關照之豐盈、享受俸祿之優待，反而辱罵而欺君，混淆真相之模糊，公然盜竊而貪污。是可忍，孰不可忍……

遂下令在京城搜查、打擊、嚴厲之重快，由于互相檢舉、相互揭發，抓獲牽連領頭者眾多。用當時殘酷的刑法，埋葬了煽動的精英頭首460人之全部。

這就是有名的“焚書坑儒之坑儒。”原因形成的歷史之真相……

修明法制，制定律令，都從嬴政開始。統一文字，車馬同軌。這些措施，李斯都功不可沒……

統一國家、版圖歸一、廢奴（奴隸制）進封（封建制）、天下始皇……

所以，歷史應該記住始皇的初心，民族應該銘記始皇的功績！

參考文獻

[1]史記·秦始皇本紀.

[2]李斯列傳第二十七.

[3]七十列傳·李斯列傳.古詩文網.

昆明市官渡區第六中學? 650000