弘揚西農“教育生產化學校農村化學生農人化”先進教育思想

[秦巴雁]

支農隊黨支部：新疆兵團農五師，農民師長李宗德，我在伊犁工作曾認識他。

去年，微信群提到李宗德，凡知道他的同志紛紛發言懷念和尊敬他，他被農五師軍墾戰士稱呼“農民師長”。

希望你把李宗德事跡介紹給學校黨委：

李宗德師長，是1934西北農林專科學校建校時西部開發先驅安漢發表建校“教育生產化、學校農村化、學生農民化”辦學思想在社會實踐中最真實的楷模。

李宗德同志，是西農先進教育思想的成功體現，是西農建校84年的光榮和驕傲，也應該是西農支農師生的榜樣！

——秦巴山區科教扶貧發起人張俊杰2018.9.25

[秦巴雁]

西農畢業生，1938秦峰（石油師政治部主任，副部級），1955秦官屬（著名科學家，黃宗英報告文學《大雁情》主人公），1964李宗德（新疆兵團農五師長）。

[西農支農]

之前我們給團委反映過一些事，不過都只是說了就過了。

[秦巴雁]

中小學恢復青少年勞動教育十分迫切。

大約在1984以后，漸漸學生很少參加體力勞動，內地農村中小學取消農忙假。

上世紀90年代以后，媒體和高層會議把“德智體美勞”改為“德智體美”，四體不勤五谷不分中小學生比比皆是，碩士博士遠離鄉村。

拜金主義甚囂塵上，輕視勞動和輕視勞動人民，富豪驕奢淫逸，官僚飛揚跋扈，黑惡欺壓良善，社會惡性暴力隱患頻發。

我雖多次撰文呼吁，不可忽視勞動教育，物質刺激美丑顛倒是非不分，紙醉金迷群魔亂舞危機四伏，媒體充斥明星搞笑玩世不恭。

今日得見中央領導講話，重提“德智體美勞”全面發展，培養社會主義建設者和接班人。這或能推動青少年勞動教育，恢復馬克思關于人的全面發展的教育思想。

人類的兩種生存方式的選擇：

世界上每個人都有動物基因，趨利避害無可非議。但是，人類依靠勞動生產創造物質財富，勞動生產的分工合作產生互助友愛團結，于是產生“仁義禮智信”的人性。

這與動物殘殺掠奪寄生的生存方式截然不同，我們把產生美好人性的生存方式稱作“勞動生存方式”。所以說勞動創造了人類歷史和人類自身，生產力是推動社會進步的力量。

在人類社會發展過程，有人在無人監督和法治失控的空間，采用動物生存方式損害他人和社會，那就成為不恥于人類的衣冠禽獸，是犯罪的淵藪。

這即是我們的教育哲學，也是我們共同倡導和推動新型半工半讀的深遠意義所在。為此，2006我給半工半讀學校下了定義，從2016年始已經列為各高校教育學考研內容。

半工半讀學校的定義：通過“勞學結合，以勞養學”方式，促成理論聯系實際培養創新精神和實踐能力，探索“產學研”相結合途徑，實現自力求學全面發展目標的現代教育機構。

1983年秋，我與閆校長帶團子校學生，去66團一連支農，曾去過嚴榮家里。

1984年4月調回關內，再也沒有與學生參加過集體勞動，想讓自己孩子參加一次農業生產勞動，一直都找不到機會。

黨委和團委，不搞校史資料收集，不利用校史開展傳統教育嗎？

面對高校和中小學生理論脫離實踐，書本知識不為生產勞動服務，信仰失落道德滑坡現實，黨委和團委能夠無動于衷？

尤其嚴重的是農村職業技術學校拋棄生產實驗基地，搬進城市只為賺錢不再為農林牧副漁生產服務的方向性錯誤，作為農林高校黨團委，捫心自問共產黨員良心，我們還坐得住嗎？

請告知學校黨委或者校辦雜志的電子信箱，作為從事教育的共產黨員，我會寫信向高校黨委提出建議。謝謝！

[西農支農]

我通過校長信箱先寫信看看吧。

[秦巴雁]

我曾寄給編輯部相關文章，如果雜志報道這一組文稿，不僅符合中央領導關于尊重勞動的系列講話，貫徹落實馬克思關于教育與生產勞動相結合的思想，而且會引發西北農林科技大學師生討論，特別是新疆兵團農四師、農五師干部職工討論，乃至于全國關于馬克思全面發展理論的大討論，從而肅清應試教育和輕視勞動特別是輕視勞動人民的錯誤思想。

有學者發文，認為馬克思關于人的全面發展的唯一途徑的陳述，忽略了思想品德教育，對此我當即進行了批駁，因為他們不理解教育與生產勞動相結合的深刻含義。

這是爭取雜志在全國提高地位的一個重要契機！請編輯部磋商，把握歷史的機遇，組織一次能引發高層和全國關注的重大論題。

[《中國教育科學》編譯部]

秦巴山區科教扶貧發起人張俊杰老師，謝謝您的建議。我刊《中國教育科學》從1995年創刊至今，一直秉承本刊創始人、素質教育專家汪廣仁教授“德智體美勞等素質全面發展”的初衷辦刊，于2011年被評為國際名刊。特別是現在，我刊在執行總編陳鐵棟研究員的具體領導下更是興旺發達，已經發展到僅中文版就每月出版九個版種期刊。我刊并不在乎地位，但樂意與各界同仁共同探討素質教育，并且科學地發展素質教育。

﹝作者簡介﹞張俊杰<1944.11->，男，陜西南鄭人，中共黨員，中文專業畢業并取得政治本科學歷，北師大“教育與經濟管理”研究生進修，中石化高工、高級講師。1963年起輾轉新疆、陜西、江蘇從事教育工作，歷任中學教師、教導主任、校長、揚州石化廠教培中心主任等。首創向導教學法，為“向導教學法”創始人、專家。提倡半工半讀自力求學，致力普及職業技術教育。現為中國管理科學研究院特聘研究員、中國科教扶貧網站顧問、漢中科教扶貧服務社顧問、《中國教育科學》“教育公益”專欄特邀編輯，被著名教育家汪廣仁教授稱為現代教育思想家。現已退休，住在陜西省南鄭縣協稅鎮上街村，年近八十卻仍然在指導全國各地教育工作。微信號：qingbayan;昵稱：秦巴雁;QQ：291098180。

教育生產化，學校農村化，學生農人化，你們如何看？《中國教育科學》雜志“教科文衛政經·詩詞歌賦書畫”微信公眾號“汪廣仁”，今天發表了現代教育思想家張俊杰先生的《弘揚西農“教育生產化學校農村化學生農人化”先進教育思想》，歡迎大家關注公眾號“汪廣仁”，發表自己的看法！

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