人類超越動物的優勢在于勞動創造的傳承和進步

網友“鎮海神筆”在《人性與獸性的產生和博弈》跟帖說：動物們往往比人類更團結、更偉大。請欣賞小學語文四年級課文：《生命的壯歌》和《生命橋》。其實，蜜蜂的簡單重復性采花釀蜜，分工有序辛勤勞作，為種群繁衍的無私奉獻，也會令人感動弗如。

這是動物延續種族生命，在危急時刻舍己利他的壯麗的生命之歌。當人類遭遇危險時刻也會出現類似的英雄壯舉，但很多時候也會出現不顧族群損人利己茍活的猥瑣行為。因此面對動物如此統一劃一舍己利他，不禁為許多人宵小無恥而慚愧！

然而，動物的這種舍己利他，也許是物競天擇的基因的遺傳，生物學家稱之為先天本能，是下意識地從眾行為。動物的這種行為整齊劃一，固然令人肅然起敬，幾乎沒有任何例外的猶豫，也正說明這種行為的非自主意識選擇，與人的個體自主意識選擇不同。

動物雖有如此團結統一舍己利他高尚行為，因為沒有任何自主意識選擇只是本能使然，所以不存在社會道德的評價和意義。當一小塊嫩草不足于兩只羊分享的時候，他們仍然會為了爭奪食物而互相抵角，力量弱小的羊不得不退出爭食，所有動物仍然遵循著叢林法則。

也正因為沒有自主意識選擇，不會通過有意識的勞動創造財富改善自己生存條件，從而提高智力積累經驗傳遞知識，所以動物即使具有如此優秀舍己利他本能，千萬年來仍然不能逐漸進步而改變種群生存環境。

由此可見，人類勞動生存方式，社會分工和自主意識，積累經驗傳遞知識，民主法治監督制度的建立和改進，社會群體團結友愛協作創造物質和精神文明，曲折地前進中減少損害人類的假惡丑現象，正是人類區別于任何生物的本質所在。

﹝作者簡介﹞

張俊杰<1944.11->，男，陜西南鄭人，中共黨員，中文專業畢業并取得政治本科學歷，北師大“教育與經濟管理”研究生進修，中石化高工、高級講師。1963年起輾轉新疆、陜西、江蘇從事教育工作，歷任中學教師、教導主任、校長、揚州石化廠教培中心主任等。

首創向導教學法，為“向導教學法”創始人、專家。提倡半工半讀自力求學，致力普及職業技術教育?，F為中國管理科學研究院特聘研究員、中國科教扶貧網站顧問、漢中科教扶貧服務社顧問、《中國教育科學》“教育公益”專欄特邀編輯，被著名教育家汪廣仁教授稱為現代教育思想家。

現已退休，住在陜西省南鄭縣協稅鎮上街村，年近八十卻仍然在指導全國各地教育工作。

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昵稱：秦巴雁;

QQ：291098180。

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