當心你身邊的那雙小耳朵

在的教師培訓以及和家長們的交流中，園長經常對大家說的一句話是：“孩子面前須謹言慎行。”道理簡單，說來容易做來難，在與孩子的交流中，我們每一個幼兒教師都深有體會。

故事一：說者無意，聽者有心

園里有個孩子叫丁丁，是個很“皮實”的孩子，摔了跤輕易不會哭。可是，那天丁丁流鼻血了，他一反常態，大哭不止。血早就止住了，他卻說什么也不信，還是歇斯底里地哭，老師們只好一遍遍帶他去照鏡子，讓他相信血已經止住了。他這樣異常的表現，我們都覺得很奇怪。

孩子平靜下來后，曹老師慢慢地和他聊天：“丁丁，你怎么這么害怕流鼻血呀？如果你不去摳鼻子，它不會隨便流血的呀！” “不對，”丁丁激烈地說，“我不碰，它也會流的。你堵住它，它就會流到嗓子里！”咦，他怎么知道這么多？丁丁認真地看著曹老師說：“老師，這是你說的呀！你小時侯，半夜睡著覺，鼻血就流出來了，把枕頭都打濕了！你媽媽給你拿棉花堵住，血就流到嗓子里了，流了一天哪！”

曹老師終于想起來了！兩個月前，有一次，小朋友都回家了，丁丁的媽媽還沒有來，她就陪丁丁在園里等媽媽。丁丁頭也不抬地玩著積木，她就和旁邊的保健醫師聊了起來，說起自己小時侯一次難忘的流鼻血的經歷。當時，丁丁玩積木非常專心，沒有任何反應，曹老師根本就沒有想到，他不僅全聽到耳朵里，還造成他日后對流鼻血這么大的反應！

想到這里，曹老師連忙拉過丁丁，認真地說：“丁丁，你沒聽全曹老師的話。曹老師流鼻血，是因為生活習慣不好，不注意喝水，結果就流鼻血。你最明白道理了，喜歡喝水，多吃青菜，所以再也不會像曹老師那樣了！”

園長點評：這件事對曹老師和其他老師的教育很大。幼兒教育專家蒙臺梭利認為，幼兒在0～6歲期間，具有吸收性心智。你看著他好像渾然不覺事，其實他正在全盤吸收周圍的信息，而且會受這些信息的影響。你覺得他什么都不明白呢，他不僅聽到了，還會自個兒琢磨，可見，我們出言須謹慎，才能避免給孩子帶來不必要的負面影響呀！

故事二：不要把自己的好惡強加給孩子

一次，孩子們午餐剛吃完羊肉，到洗手間刷牙。一個新來老師最喜歡和孩子逗鬧，她本來就不吃羊肉，這時她拉住一個孩子，夸張地嗅了嗅，說：“什么怪味道呀！”她還沒說完，一位有經驗的老師一下子截住她的話說：“唔，真香！”并立刻把她拉到另一個房間，說：“你不能當著孩子說自己不喜歡的食物。”

對，培訓時，園長告訴新教師：孩子的那雙小耳朵是無處不在的，而他們喜愛的大人往往能影響他們的好惡。一個小女孩，就是因為一次去奶奶家，奶奶說了一句“牛奶腥氣”，就再也不喝牛奶了！

園長點評：我們在生活中常常能發現，孩子的一些習慣偏好往往是受到成年人的影響，而且往往是成年人的無心之舉。每一個幼兒教師，每一個家長，每一個在孩子身邊工作的人，都應該當心身邊的小耳朵。因為，大人的一句無心之語，就可能給孩子帶來長久的影響。

故事三：不可忽視孩子的想象力

囡囡不喜歡吃橘子，每次幼兒園分橘子吃她都躲得遠遠的，老師們給她剝好了她也不吃。為什么呢？老師們就開導她：“橘子味道很好，很有營養啊。”囡囡還是對橘子不理睬。終于有一天，謎底揭開了。那天，囡囡的奶奶來接囡囡回家，看到桌上的橘子，隨口說了句：“橘子要少吃，吃多了上火。”隨之，囡囡悄悄地告訴老師：“奶奶總說橘子吃了肚子里要著火呢！”老師聽了，恍然大悟又哭笑不得。

園長點評：由于孩子的知識面還不夠廣，理解能力不夠完善，大人隨意的一句話，他會琢磨“歪了”，把“吃橘子上火”想像成“肚子里起火”這樣的可怕事情！其實，無論是囡囡奶奶還是當著丁丁面講起自己流鼻血經歷的曹老師，都沒有去影響孩子或嚇唬孩子的意圖，只是，她們忽略了一點，幼兒不是什么都不懂的“物件”，而是吸收力極強的小人兒。

故事四：隨意點評孩子的后果

西西像很多孩子一樣，在一兩歲的時候會出現一個畏懼外人的階段，見到人多的地方繞著走，不肯打招呼。其實，如果忽略他的這種行為，他自己慢慢就會好起來。可是，西西的媽媽爸爸都不理解孩子的這種特點，當著孩子的面一遍一遍地對別人說：“這孩子不知是怎么了？可不喜歡人多的地方了！”大人不知道，每說一遍，西西就聽一遍，就增強一遍對自己的這種認識，隨著時間的推移，這種行為被固定下來了，西西真的不喜歡和外人在一起了。

園長點評：隨意地當著孩子的面評價孩子，結果把本來屬于短期出現、可以較快消失的負面行為給固定下來了。可以說成年人對孩子的不良行為起了推波助瀾的作用。

有的家長說，自己在孩子面前說話小心還容易做到，可是別人隨便說話，你又不能去捂住他的嘴。有位孩子的媽媽說，她是這樣做的：她的孩子在畏懼生人的階段，每當見到生人就用手捂住臉，難免引起別人的注意，就總有人說：“這孩子怎么這么膽小呀！”她每次都立刻說：“我們不膽小，我們是用望遠鏡看你呢！”孩子就勢把捂臉的手勢變成了望遠鏡，忘掉了緊張，慢慢地，孩子走出了這個階段，使周圍的人大為驚異。媽媽的話，幫助孩子戰勝了成長中的障礙。