最美好的教育

王天抒

張曉巍，沈陽市大東區白塔小學教師，她在教育崗位上已經走過20個春秋，她總會沉下心來關注每一名孩子的心靈，呵護每一名孩子的成長。

一

“都怪他，不然我們班就第一了。”接力賽結束后，四年一班的啦啦隊中傳出對小磊的埋怨聲。作為班主任的張曉巍老師很理解他們的心情，如果沒有小磊的失誤，大家應該會扳回局面贏得比賽，可偏偏勝利在望的那一刻，小磊手中的接力棒掉在地上，導致他們與冠軍失之交臂，的確很遺憾！看到人群早已散去后，留在空場上小磊一動不動的身影，烈日下，肩膀一聳一聳的，張老師知道，他是最遺憾、最難過的一個。

小磊哭了，很傷心。張老師走到他身邊，手搭在他肩上都沒有任何反應，應該是不知如何表達自己的愧疚之情，剛剛被吹干的淚痕又再次覆上流下的眼淚。“讓他哭一會兒吧，此刻的任何勸慰都只能增加他的難過。”張老師心想。

張老師用手撫著小磊滿是汗水的頭，他終于肯抬頭，一雙濕潤的眼睛依然寫滿懊悔。張老師微笑著說：“對自己失望了嗎？”小磊看著張老師，沒說話。“你知道你剛才跑得有多快嗎？我們沒選錯人。”小磊的眼睛里閃現了些光芒，瞬間又消失了。“一定很開心可以參賽吧，那是大家對你的認可，可是你覺得自己影響了班級成績，讓我們失望了，對嗎？”小磊點點頭。“是呀，難得后面幾個同學趕上來有希望得第一的，他們的確會遺憾，但不代表你沒努力過，也不代表你不失誤我們就一定是第一名，所以別把責任都攬到自己身上，我們不會怪你。”小磊曬得發紅的臉上流下的分不清是汗水還是淚水。

小磊漸漸平靜，張老師拉著他的手慢慢走向班級活動的地方，快到的時候他顯然有些躲閃，張老師摟著他的肩，早已被汗水打濕的運動裝讓她知道比賽時小磊有多賣力。剛剛還有埋怨的同學們湊過來，張老師對小磊說：“謝謝你剛才那么盡力，我們可以把這次比賽的經驗和教訓記住，以后還有好多機會展現呢，下次你還參加，好不好？”小磊的表情發生了變化，張老師沒有刻意去看，但記住了最后投向她的充滿感激的眼神。圍觀的同學聽了，也不再抱怨，而是充滿信任地對小磊說：“我們沒有怪你，別難過了，下次我們肯定第一名！”張老師很欣慰，告訴他比賽和做事一樣，要調整好狀態，也要講究方法和技巧，用心就會有成效。小磊聽明白了，用力點點頭。張老師示意他去和同學們做游戲，平時最調皮的王菁拉他過去，他才終于邁出那一步。這一步意味著什么，張老師和小磊都懂。

二

涵洋轉來張老師的班有一年的時間了，他總覺得同學們不喜歡和他玩兒，感到很孤單，甚至偏激地認為大家都瞧不起他，有意孤立他。這樣的想法不是沒有根據，因為一向好動的他無論課堂上，還是課后，總會有一些令人莫名其妙的表現，讓孩子們覺得跟他玩兒不到一起。其實他們不知道，涵洋的這些表現僅僅是為了引起更多人的注意，他不想孤單，只是選錯了表達的方式。

張老師經常鼓勵涵洋找自身的原因，改掉壞習慣。涵洋的確在努力，只是很難堅持，所以只要有機會，張老師就會表揚他，她不希望這個集體中的任何一個孩子被冷落，她要他們每天都盡可能感受到在這樣一個集體中學習和生活有多快樂。聽說有接力賽的時候，體委選參賽隊員，涵洋顯得很積極，張老師特意了解到他跑的速度還可以，就提醒體委別忘了寫上他的名字，他顯然很開心。

涵洋和同學熱烈討論著比賽的事，整個人都顯得特別陽光。放學了，涵洋走到張老師面前，很鄭重地行禮，說：“張老師，真的謝謝您！”張老師笑了，笑得很輕松，鼓勵他努力就會進步，也鼓勵自己不要輕言放棄。

三

藝丹是一個活在童話世界里的孩子，所以張老師叫她“小童話”。

她愛讀書，手里總是捧著一本童話書，那么津津有味地讀著。從臉上的表情不難猜出：她一定是因為主人公的喜悅而感到快樂，隨著情節的驚險展開而緊張。或許是因為童話故事的浸染，她的笑容和她的內心一樣，純凈、燦爛！

伙伴兒們在一起做游戲，大概是因為分工不均，大家不歡而散，還放下狠話，誰也不理誰！可不一會兒的工夫，“小童話”就將所有的煩惱拋到九霄云外，笑著和同學揮手說“再見”！她竟沒發現，對面的伙伴兒根本就是一臉的冷漠，不作回應。

說她活在自己的童話世界里，還因為她絲毫不受外界的影響，即便是班級里有十萬火急的事情，她也是不聞不問，只顧擺弄桌子上一樣又一樣小玩意兒，直到老師敲敲桌子，她才依依不舍地將它們一一收回到書桌里，可在老師不留神的時候，那些小物件就會重新出現在桌面上！

張老師曾經想過改變一下她的習慣，讓她和其他孩子一樣同步同行，后來放棄了，因為那個童話世界很適合她，她是那里的小公主，她快樂就足夠了。張老師知道，媽媽因為她的動作緩慢苦惱著，爸爸因為她的“不求上進”很生氣，每天要面對不同的責怪，已經很為難她了，不妨在自己的“掩護”下，讓她繼續做著童話夢。

藝丹讓張老師想起冰心，那個要把眼前所有東西都撤離得干干凈凈才能吃飯的小女生，后來成為人人喜愛的文學家。說不定，張老師班的“小童話”也可以在她的童話世界里成就自己的夢想！