創新家委會工作機制 共做家校合育大文章

羅玲

摘要：家委會是學校教育與家庭教育的配合紐帶，通過不斷創新家委會工作有效發揮其作用，使家委會成為學校教育的同盟軍。

關鍵詞：家委會;機制;共育

學生教育的效果取決于學校和家庭教育的一致性，只有家庭教育與學校教育保持一致性，學校教育才能真正地發揮作用。家委會的成立是學校教育和家庭教育有機結合的紐帶，以家委會為橋梁，把家長作為教育的合力者，調動每一位家長的積極性，爭取和每位家長都能取得良好的溝通，學校才能實現高質量育人。

一、新時期家校共育面臨的問題

（一）家長對家庭教育的重要性不明確

個別家長認為，教育是學校的事，把孩子送到學校，學校就能夠且應該把他教育好。這部分家長把教育的責任全部推給學校，使學生離開學校就處于教育的真空狀態。

（二）家庭教育給學校教育做減法

學生在校時，教師要求他尊重長輩、樂于助人、遵守公共秩序等，而個別家長由于自身素質，存在打罵孩子、老人，公交車搶座位，有人需要幫助時不準孩子理會等行為，學校教育與家庭教育不斷“拔河”，讓學生無所適從。

（三）家庭教育方法缺失

個別家長學歷不高，希望自己的孩子不要重復自己的路，對孩子的期望值很高，不斷追求學業的進步，忽視學生能力的培養和人格的塑造;個別家長重言訓、輕身教，要求學生看書學習，卻把自己的業余時間用在上網、打牌等方面;個別家長教育方式簡單粗暴等等。面對家校共育的現狀，我們通過家長學校來影響家長、引領家長、教育家長，最終達到家校合育的目標。

二、新時期家長學校工作方向及策略

（一）我們的立足點

為了達成家校合育的目標，我們認為必須先解決家長對家庭教育認識的問題，再教給他們教育孩子的方法，最后要提升家長的個人修養，讓家長能用良好的自我修養去引領孩子走向成功。

（二）我們的方法

1.榜樣示范。以年級為單位每月推出一名“書香家長”“知心家長”“敬老家長”“禮儀家長”等，請這些優秀的家長到學校做專題報告，在每一學年結束后，請全校家長為這些家長投票，評選出三名“年度最優家長”，這三名家長將作為下一學年家長委員會的常務理事參與學校的管理。2.專家引路。學校的“家長學校”開課分為學校、年級兩個層面進行。學校層面的“家長學校”開課時多聘請家庭教育的專家級學者來校做報告、開講座，并現場答疑。年級層面的“家長學校”開課多是校內優秀教師與家長交流家庭教育問題。3.目標激勵。我們每學期給家長推薦一本有關家庭教育的書，家長在期末把自己閱讀的筆記或體會交給班主任教師，在期末各班的散學表彰會上頒發“我有一個愛讀書的好爸爸（媽媽）”的證書。各班教師推薦卜3篇優秀的體會交家委會做一本《家長心路成長冊》，于第二學期發給每一位家長。4.我們的策略。“家長學校”工作的策略是充分地依靠家長、發動家長、通過學校的各種活動卷入家長，讓學校的每個家長都能找到自己的位置，看到自己與孩子一同成長的必要。

三、讓家委會成為家長心中的“家”

（一）把家長委員會做大

1.規模大。學校設三級家長委員會：分別是校級家委會、年級家委會、班級家委會。其中校級家委會設家長代表大會和常務理事會。家長代表大會由240人組成，每學期開學、期末各召開一次會議，家長委員會常務委員會由23人組成，每月不定期召開會議。家委會成員涵括了社會各個階層的學生家長。2.權力大。學校的家委會權力大，他們有獲知學校的發展規劃、辦學目標和工作計劃的權利;有對學校的教育發展、教育教學和日常管理工作提出意見和合理化建議的權利;有對學校工作及教職員工給予監督和評議的權利。我們向全校教師、學生、家長和社會，以承諾書、公告的形式把家委會的權利界定清楚。第一年我們把制作新校服的事項全部交予家委會，從校服款式，到制作廠商的選擇，到價格的定位，到合同的談判，一切都由家委會，學校只負責統計學生服裝的尺寸。通過制作校服的事件，家長們看到了學校的決心，紛紛積極地為學校的發展規劃、日常管理出謀劃策。3.責任大。責權相適，相對的家委會的責任也非常大。學校規定家委會有收集其他家長意見和建議，促進家校之間相互了解和交流，并向學校反饋的義務;有參加學校組織的有關活動，主動支持學校的建設和事業發展義務;有幫助其他家長提高教育子女水平的義務。

（二）家委會把本職工作做好

1.設立家長咨詢日。學校規定每月第一周星期一為家長咨詢日，由校長和家委會常務理事負責接待家長來訪和咨詢，解答和探討家長提出的問題。2.設立家長郵箱。為方便留守兒童家長與學校溝通，解決個別家長匿名提出的問題，我們設立了家長郵箱，家委會秘書長把收集到的家長意見和建議在每月一次的常委會上提出討論，討論結果報學校，并督促學校就家長委員會會議討論結果擺明態度做出行動。3.設立定期問卷調查機制。每學期末開展家長問卷調查工作，問卷的內容涉及學校管理的各個方面，通過問卷調查，使學校及時聽到家長的呼聲，了解家長對學校教育、教學工作的意見、建議和要求。

（三）學校、家委會、家長把細節做實

1.家委會駐校辦公。為保障家長對學校的管理監督權，家委會試行了“駐校辦公”制。每個周有一名常務委員來校辦公一天。通過升旗儀式、隨堂聽課、值日護導等活動，參與學校日常管理的全過程。2.家長督學。為保障家長對學校的評議決策權，我們的學校黨政述職和中層干部述職評議活動、評優推先活動、校內青年教師競教、演講活動等都邀請家委會代表參加，讓他們客觀真實地了解學校管理及教師教學行為的評價。3.學校教學開放日。每月學校開展“學校教學工作開放日”活動。請家長走進課堂，親身參與課堂親身感受教與學互動的過程，并填寫《家長課堂教學評價反饋表》，對教師課堂的各個方面提出自己的意見。

四、困惑與思考

通過家長學校、家委會的設立，一系列活動的開展以及我們活動后的思考，家長對學校的滿意度、社會對學校的美譽度提高了，學校與家長的距離更近了，家長對孩子的教育能力增強了，學校的活動家長的支持度更高了，主動宣傳學校的家長增多了。但是，實施中還有很多困惑需要我們在以后的教育中，繼續努力，不斷完善家校共育機制。

參考文獻：

[1]李杰白.構建新型家委會，促進家校共贏——以小學家委會為例[J].中國校外教育，2017（26）.

（責編 張欣）