初中音樂教學中德育教育的滲透分析

楊玉琴

摘 要：隨著我國新課改的不斷完善，對中學音樂學科也提出了更高的要求，要重視培育學生的品德素養。作為中學音樂老師，需要不斷完善教學規劃，調整教學形式，在音樂講學時要重視德育教育的滲透。想要在音樂課程上培育初中學生養成良好的品德修養，老師就要做到以身作則，為學生起到好的帶頭作用，其次要通過挖掘音樂課本，培育中學生的愛國情感與積極上進的正能量，最后要多舉辦些課外活動，提升中學生的品質素養，充分發揮中學音樂講學對德育教育的必要作用。

關鍵詞：中學生;德育教學;滲透策略

引言：初中階段的大部分學生，人生價值觀念與思想品質素養還處于發育時期，此時老師就可以在講學時滲入德育教育，使中學生養出正確的人生價值觀，促使其健康成長發展。音樂課程雖然不是中學教育的重點學科，但卻以其獨有的特色被學生們所熱愛，要想更好地完善中學生的德育觀念，老師應當最大程度地發揮出音樂教學的積極作用，在課上對中學生展開一系列的品德教育。

1 老師要重視自身形象，起好帶頭作用

老師要清楚在講學活動中，其仍然是首要執行者。在根據學生的實際情況展開講學活動時，老師應當以身作則，為中學生起個好的帶頭作用，要知道，中學生在學習時會不自覺的效仿老師的言語和行為。學生身心發展的關鍵時期就是初中階段，在這個階段學生有很強的可塑性，但也特別容易受外界的影響。所以，在教學過程時為了可以更好地滲透德育教育，中學音樂老師首先要重視自身的言談舉止，在學生面前維持一個良好的教師形象。無論任何時候，音樂老師都應當以孜孜不倦的心態，美妙的歌聲，文雅的語言乃至認真仔細的講學態度來指引和推動學生成長，使學生在耳濡目染之下，養成正確的人生觀和價值觀。

2 通過課本中的德育因素，培育中學生的愛國精神

德育教育最主要的內容就是培育中學生的愛國精神。在中學音樂課本中，有許多謳歌我國雄偉壯麗的山河的歌曲，老師在教中學生這些歌曲時，要有目的的培育中學生的愛國精神，激發其對我國的熱愛之情，使其感觸到我國的繁榮昌盛和民族氣魄。

以人音版九年級下冊《保衛黃河》這一歌曲為例，這首歌整體的旋律是氣勢磅礴、踔厲奮發，其背景是根據我國的母親河——黃河來創制的，謳歌了中華兒女面對困難時堅貞不屈、百折不撓的精神，整首歌的旋律升騰跌倒，好像在透過作品展示當時硝煙彌漫、血流成河的戰斗場景，充分的表現了民族氣魄的雄偉形象。老師在練習這首歌前，可以先利用網絡技術給學生展示我國的大好河山以及這首歌的創制背景，讓中學生能夠更直觀的感受到我國歷史人民的偉大形象，使其在演唱時能夠更精確地理解和掌握歌曲，在練習的期間，老師首先自身就要帶有激烈的情感，從而引出中學生內心深處的愛國主義精神，使其在演唱時能夠歌頌出歌曲的靈魂。這樣學生不僅能夠真正地掌握到音樂知識，又能提升對我國的熱愛之情，增強愛國主義情懷。

3 在音樂鑒賞中滲透品質教育

音樂鑒賞講學就是讓學生通過傾聽歌曲去感觸音樂曲作，讓中學生在傾聽中體會到美好的享受。作為藝術的一種，音樂可以給每個人帶來各種程度的奇妙感受，豐富多彩的音樂，將和聲、節律、音質組合成多樣的表演形式，形成了讓我們感受美好的載體。在鑒賞音樂講學中，老師可以運用一些講學方法，指引中學生把形象的歌曲聲調轉化為抽象的享受，以此讓學生享受到更加美好的鑒賞體驗，更深入的提升他們的音樂審美素養。

比如老師在講人音版九年級上冊《讓世界充滿愛》這一節時，可以先為學生詳細地講述一下這首音樂的有關內容，比如這首歌即是公益樂曲，又是勵志類型的曲作，這首音樂的聲調以及作者郭峰的生平事跡等。以此指引學生們真正的感悟到這首歌曲的意境，從而掌握樂曲的單三部曲式結構。通過對歌曲的鑒賞講學，使中學生內心充滿愛、感悟愛、領會愛、貢獻愛，以此培育學生積極上進的學習態度，提升中學生的品質素養。

4 通過課外活動滲透德育教育

無論是在哪個時代的教育中必不可少的話題就是德育教育，但是只有適應時代潮流，把德育教育融入到音樂講學中去，才可以培育出更多綜合型的人才。豐富多樣的課外活動是音樂課程的獨有特征，所以中學音樂老師要充分發揮這一優勢，為學生進行德育講學。

比如中學音樂老師能夠通過舉辦舞蹈團、合唱團等活動，增強學生的集體意識，從而提升中學生的團隊合作能力。除此之外，老師也能夠組織中學生參與“慰問敬老院老人”活動，讓他們利用空余時間去看望敬老院的老人，并為老人們表演大合唱或者是舞蹈等才藝活動，在弘揚我國敬老尊老的美好品質中，提升他們個人的品質素養。

結束語：總而言之，音樂講學能夠對中學生的德育教育產生積極有效的作用。所以音樂老師在講學期間，要嚴格規范自己的言行舉止，端正自身的講學態度，用自己良好的品德修養去指引中學生，做一個優秀的示范榜樣，除此之外也要深入掌握課本中的德育因素，在講說各種類型的音樂時，提升中學生的品德素養，同時也要利用豐富的課外活動，使學生認知和了解歌曲聲調的同時，提升其自身綜合素養、愛國情感、集體主義精神，以此充分展現出中學音樂講學的價值，完成德育教學的最終目標。

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