立足于“六個要”的要求提升青年思想政治理論課教師基本素養

肖金華

摘? ? 要： 提高青年思政課教師的基本素養是一項系統工程，即立足于“六個要”的基本要求，堅定“四個為”的方向，堅定政治立場;按照“四個相統一”的要求，厚植愛國情懷;做好“四個正確認識”，拓寬視野;掌握“四個轉”的正確方法，創新思維;嚴格自律，做好學生的“四個引路人”;注重修養，爭做“四有好老師”。下足“六功夫”，做真、做細、做實、做新，提升思政課教師職業形象，提振師道尊嚴。

關鍵詞： 青年思想政治理論課教師? ? 基本素養? ? “六個要”

一、堅定“四個為”的方向，政治要強。

青年思政課教師政治要強，應該堅定“四個為”的基本方向，即“為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務”①。“四個為”回答了“為誰培養人？培養什么人？”這兩個基本問題，為辦好思政課指明了方向。

青年思政課教師“政治要強”，首先要明白“為誰培養人”這一問題。“四個為”道出了要為民、為黨、為中國特色社會主義、為社會主義現代化建設培養人，即為民樹人、“為黨育才、為國育人”。教育，尤其是思想政治教育，只有立足于人民群眾的需要、黨的建設的需要及國家發展進步的需要，才能培養出有益于人民、有助于黨建、有利于國家的人才。

青年思政課教師“政治要強”，其次要明晰“培養什么人”這一問題。“四個為”指出要培養能夠為黨治國理政、為鞏固和發展中國特色社會主義制度、為社會主義現代化建設做貢獻的人，即“教育要培養的是社會主義建設者和接班人，而不是旁觀者，更不是反對派和掘墓人”②（19）。“四個為”道出了職業院校的青年思政課教師在“培養什么人”這一問題上，應把重心放在培養“高素質技術技能型人才”的“高素質”上。

二、落實“四個相統一”，情懷要深。

青年思政課教師“情懷要深”，即成為一名有家國情懷、育人情懷的教育者，才能讓無情懷的人有情懷，讓有情懷的人展情懷。青年思政課教師做到了“堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統一”③，也就是在成為一名“情懷要深”的教師上下了硬功夫、細功夫與真功夫。

青年思政課教師要有家國情懷。思政課教師要“心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中關注時代、關注社會，汲取養分、豐富思想”④，要既潛心問道，更關注社會，系統學習愛國主義教育史，深入挖掘現實生活中愛國主義教育元素，營造愛國主義教育氛圍，“引導學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中”⑤，真正做到“四個自信”，發自內心擁護中國共產黨的領導，認同中國特色社會主義的優越性。

青年思政課教師要有育人情懷。“師范”，學高才能為師，身正才能為范。教書為了育人，育人離不開教書。青年思政課教師應當從“打造”自身開始培養育人情懷，既重言傳，又重身教，落實“立德樹人”的根本任務，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀，成為德才兼備、有益社會的人才。育人情懷對青年教師提出的更高要求就是踐行教書育人責任與使命已經成為一種高度自覺與深度自律。另外，科學研究也要講誠信、守規范。

三、把握“四個轉”的方法，思維要新。

青年思政課教師“思維要新”，即注重在育人模式、教學方法、思維方式等方面的創新，運用馬克思主義科學方法論，增強思政教育的實效性、針對性。新時代，青年思政課教師要做到“思維要新”，正如教育部部長陳寶生在談教育改革發展時強調的那樣，要深入“學習貫徹落實全國教育大會精神，把握‘轉時態、轉語態、轉狀態、轉心態的工作方法”⑥，處理好守正與創新兩者之間的關系。

青年思政課教師把握大勢上要注重“轉時態”，做到與時俱進。育人模式、教學方法的恰當選擇是思政課教師“思維要新”的重要表現。除要植根世情、國情的變化發展，立足教育教學根本任務、主要目標的變化外，還應遵循學生成長發展客觀規律。面臨新態勢、新形勢、新趨勢，青年思政課教師要學會運用馬克思主義科學方法論思維，選擇最恰當的、最適合的教學方法、手段和技術，達到最好的效果。

青年思政課教師教學用語上要注重“轉語態”，做到把控自如。教學是一門藝術。“思維要新”的另一個重要體現是教師能夠根據教育對象的特點、興趣隨時轉換教學話語體系。青年思政課教師在平時教學中應培養自己拿捏教學話語體系四個度（理論深度、視野廣度、情感溫度、語氣力度）的能力。針對不同的教育對象，將教學話語體系的“四個度”進行相應配比，才能調配出符合教育對象口味的教學“食譜”。

青年思政課教師干事勁頭上要注重“轉狀態”，做到干勁十足。“思政教育夢”的實現，需要每一位教師“擼起袖子加油干”。思政課教學改革要創新，增強實效性、吸引力、感召力，青年教師要有“敢闖敢做”的魄力，要有“千帆競發”的拼勁，還要有“鐵杵成針”的韌性，緊握“奮進之筆”，胸懷“功成不必在我、功成必定有我”的志向，才能書寫思政教育“新篇章”。

青年思政課教師履職盡責上要注重“轉心態”，做到擔當作為。思政課教師堅定“四個自信”，落實在自身工作上就是要“教育自信”。“教育自信”的表現就是對教育教學工作敢于擔當、善于作為。轉變日常教學心態，對自己高標準嚴要求，推進思政課教學改革創新做“實”、做“深”，還要做“新”。

四、深化“四個正確認識”，視野要廣。

青年思政課教師“視野要廣”，要有國際視野、知識視野、歷史視野，需要做到“正確認識世界與中國發展大勢、正確認識中國特色與國際對比、正確認識時代責任與歷史使命、正確認識遠大抱負與腳踏實地”⑥，力爭達到“博古通今，學貫中西”的境界，將理論講透、講深，將故事講活、講好。

青年思政課教師要正確認識世界與中國發展大勢，具備“國際視野”。審視中國發展大勢——新時代如何堅持和發展好中國特色社會主義，應當放在世界發展的大勢中，即回應“人類社會應當向何處去”這一問題。只有這樣，教師才能講透具有世界情懷的“人類命運共同體”思想背后的崇高格局與深遠意蘊。

青年思政課教師要正確認識中國特色與國際對比，具備“知識視野”。青年思政課教師能夠通過國際縱橫對比，將“中國特色社會主義‘特在哪里”及“它為什么好”這兩個基本問題講得通透易懂、令人信服，離不開廣闊的知識視野。另外，教師的“知識視野”也能為職業院校中在學習方面曾被“關上一扇門”的學生“打開一扇窗”，重拾“開眼看世界”的信心。

青年思政課教師要正確認識時代責任與歷史使命，具備“歷史視野”。每一代人都有每一代人的歷史使命、時代責任與奮斗目標。當前，青年思政課教師要在中國特色社會主義進入新時代的時代背景下擔負起培養能夠擔當起民族復興大任的時代新人的歷史使命，需要在了解五千多年中華文明史、一百八十年的中國近現代史、九十多年的黨史、七十多年的新中國史、四十多年的改革開放史的基礎上贊頌偉大的歷史人物、講述生動的歷史故事、宣揚崇高的歷史精神。

五、做好“四個引路人”，自律要嚴。

青年思政課教師“自律要嚴”，言行合一，虛實如一，爭“做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人”⑦，為處在“拔節孕穗期”的青年系好人生的“第一粒扣子”。

青年思政課教師要言行合一，做好學生的“四個引路人”。職業院校的思政課不同于一般的專業課，教師的一言一行也是教育的元素之一。對職業院校的學生而言，教師言行不一比起言行合一來，往往更能引起學生的注意，無形中教師就可能成為學生的“反面引路人”。教師言行合一，尤其是課上課下言行一致，就能夠對學生起到“言傳身教”的作用。

青年思政課教師要虛實如一，做好學生的“四個引路人”。信息化時代，師生之間既是朋友，又是“網友”。教師在虛擬空間（網絡）上的痕跡對學生往往起到“雁過留聲”的效果，不會隨著時間的流逝而消逝。教師如果線上“真君子”，線下“偽君子”，抑或相反，就很有可能被學生“捧”為“網紅教師”，“示范”作用與影響可想而知，“教師人設”將崩塌。

六、爭做“四有好老師”，人格要正。

青年思政課教師“人格要正”“做好老師，要有理想信念;要有道德情操;要有扎實學識、要有仁愛之心”⑧。愛屋及烏，教育亦是如此。學生親其師，更易親其道。教師的人格對學生起著“隱形教育”的效果。

青年思政課教師要有“政治人格”，做信仰之師。思政課教師的工作是“讓有信仰的人講信仰”。思政課教師只有真正信仰共產主義、信仰馬克思主義，信仰中國特色社會主義，才有足夠的底氣與自信講好思政課。思政課教師不只是“姓馬”，更重要的是“信馬”。

青年思政課教師要有“道德人格”，做有道之師。教師，傳道授業，傳道者自己要先明道、嚴道、守道。教師只有自己成為“有道之人”，才能擔負起成為“四個引路人”的責任。如何成為“有道之師”，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議講話中講到，廣大教師要做到“四個相統一”，以德立身、以德立學、以德施教。

青年思政課教師要有“智能人格”，做有識之師。思政課教學要有吸引力、感召力、取得實實在在的成效，職業院校的思政課教師需要綜合采用妙語連珠式講演、娓娓道來式闡述、深入淺出式說理，必須建立在教師擁有扎實學識、過硬本領的基礎之上。思政課教師從某種層面上說需要“十八般武藝”樣樣精通。

青年思政課教師要有“情感人格”，做仁愛之師。思想政治教育工作歸根結底是做人的工作，是需要付出情感才能做好的工作。教育不只是以理服人，還可以以情動人。《新時代高校教師職業行為十項準則》的第五條就明確提出教師要“關心愛護學生。嚴慈相濟，誨人不倦，真心關愛學生，嚴格要求學生，做學生良師益友”⑨。這就是注意到了“情感”在教育中起到的“潤滑劑”作用。

立足于“六個要”的要求提升青年思政課教師的基本素養，擔當起“立德樹人、鑄魂育人”的責任使命，需要“在堅定理想信念上下功夫、在厚植愛國主義情懷上下功夫、在加強品德修養上下功夫、在增長知識見識上下功夫、在培養奮斗精神上下功夫、在增強綜合素質上下功夫”⑩。青年思政課教師“政治要強”，以“四個為”的政治自覺，堅定理想信念;“情懷要深”，在落實“四個相統一”的要求中厚值愛國主義情懷;“思維要新”，掌握“四個轉”的科學方法，在增強思政課的吸引力、感召力上發揚奮斗精神;“視野要廣”，做好“四個正確認識”，增加知識，增長見識;“自律要嚴”，提高綜合素質，做好學生的“四個引路人”;“人格要正”，注重“品德修養”，做“四個好老師”的代言人。立足“六個要”，做好“六個四”，下足“六功夫”，提高青年思政課基本素養。

注釋：

①中辦國辦印發.關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見[N].光明日報，2019-8-15（01）.

②陳寶生.培養社會主義建設者和接班人[J].黨建研究，2018（07）.

③習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

④習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調：用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19（1）.

⑤中共中央國務院.新時代愛國主義教育實施綱要[N].光明日報，2019-11-13（3）.

⑥落實? ? 落實? ? 再落實——教育部黨組書記、部長陳寶生在2019年全國教育工作會議上的講話，http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/moe_176/201901/t20190129_368518.html.

⑦認真學習貫徹全國教育大會精神——開啟加快教育現代化、建設教育強國新征程[N].光明日報，2018-09-25（2）.

⑧做黨和人民滿意的好老師——習近平同北京師范大學師生代表座談時的講話[N].人民日報，2014-09-10（1）.

⑨教育部印發《新時代高校教師職業行為十項準則》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7002/201811/t20181115_354921.html.

⑩習近平在全國教育大會上強調：堅持中國特色社會主義教育發展道路培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[N].人民日報，2018-09-11（1）.

基金項目：常德職業技術學院院級課題：“高職院校思政課青年教師‘六大素養養成研究”，課題編號：ZY1941。