美國科學、工程學學位獲得者人數增速比其他學科高2倍

據《美國新聞與世界報道》2013年11月21日報道，美國國家學生交流中心（NSC）最新數據顯示，自2009年起，獲得科學、工程學學士學位的人數增長速度是其他學科的2倍，從2009年到2013年，科學和工程學的學士學位獲得者的數量增加19%，而其他學科只增加9%；而從2005年到2009年，科學和工程學學士學位獲得者的數量僅增加了7.5%。這意味美國鼓勵學生獲得科學、技術、工程學和數學學位的努力產生了效果。NSC報告中所指的科學和工程學學科包括：地球、大氣和環境科學，數學與計算機科學，工程學，生物和農業科學，以及自然科學和心理學。

有研究表明，到2020年，大多數就業機會都要求從業人員接受過某種類型的高等教育，有關STEM（科學、技術、工程、數學）的職業也將達到25%。但是，不少人擔心獲得STEM學位的人不夠多，STEM職位人手不夠，因此有必要大力培養科學、工程學位獲得者。此外，不少教育工作者和雇主都認為，在人們追求STEM相關崗位時，性別和種族差異非常明顯。與男性相比，獲得STEM學位和職業的女性少得多；與白人學生相比，少數族裔學生獲得此類崗位的人數也少得多。NSC的一份報告顯示，在某些STEM領域，性別差異非常明顯：在2013年，獲得工程學學位的人中僅有19%是女性，獲得數學和計算機科學學位的人中僅有26%是女性，獲得物理學學位的人中有38%是女性，獲得地球、大氣和環境科學學位的人中有38%是女性。

（華東師范大學課程與教學系楚明珠編譯）