提升會計專業(yè)本科學生就業(yè)競爭力的研究

劉湘

【摘 要】人工智能的發(fā)展使計算機可以解決更多的智能問題，并廣泛應用于各行各業(yè)，在會計領(lǐng)域也展示了其強大的優(yōu)勢，同時經(jīng)濟技術(shù)和社會的進步，使企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境更加多變和復雜，業(yè)務發(fā)展速度快，個性化、時效性的需求增加。傳統(tǒng)的財務會計已不能滿足企業(yè)內(nèi)部管理的需求，需要盡快向管理會計轉(zhuǎn)型，激發(fā)管理活力，為企業(yè)創(chuàng)造價值。會計專業(yè)的本科學生需要重新考慮未來的就業(yè)問題，以適應目前會計大環(huán)境的變化。文章從企業(yè)需求、在校生雙視角出發(fā)，對人工智能時代財務會計學生面臨的就業(yè)問題及其原因進行了分析，并對如何提高會計人員就業(yè)競爭力提出了相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】會計專業(yè);本科學生;就業(yè)競爭力

【中圖分類號】G647.38 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-0688（2020）01-0194-05

1 調(diào)查背景

財務共享伴隨著云計算、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等時代的到來，原來傳統(tǒng)的財務會計人員受到?jīng)_擊，財務共享作為新型的企業(yè)處理財務工作的形式，解決了許多大型集團公司在財務工作上效率低、成本高的缺陷，使得企業(yè)財務工作更加簡潔明了。我國國家實力逐漸提高、經(jīng)濟迅猛發(fā)展，各大企業(yè)紛紛實現(xiàn)了對財務行業(yè)的變革，政府和企業(yè)都意識到會計轉(zhuǎn)型的重要性，并且也逐步實施相應措施。《會計改革與發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》中提出：全面推進會計信息化建設，為會計科學化精細化管理提供助力;推動注冊會計師行業(yè)做強做大，服務經(jīng)濟發(fā)展大局;全面實施會計行業(yè)人才規(guī)劃，不斷提高會計人員素質(zhì);深化會計對外交流與合作，全面提升中國會計國際影響力。這些都給會計人員未來的發(fā)展方向帶來提示。

在會計教育方面，會計專業(yè)多年來是高等院校的熱門專業(yè)，目前全國設置會計專業(yè)的高等院校越來越多，社會上各種培訓機構(gòu)也開設了會計人才培訓班，加上很多其他行業(yè)的工作者轉(zhuǎn)入該行業(yè)，導致從事會計工作的人數(shù)居高不下。在需求方面，企業(yè)應用現(xiàn)代信息技術(shù)后，管理水平越來越高，對具有會計知識、法律知識、現(xiàn)代信息技術(shù)知識等綜合能力的高、精、尖會計人才，如注冊會計師證、高級會計師等的需求增多，這種供需狀況造成目前“低端會計人員飽和，高端會計人才供不應求”的局面。

面對當前會計轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨勢和嚴峻的就業(yè)前景，會計專業(yè)學生在校期間應該怎么辦？本文從培養(yǎng)行業(yè)敏感性和了解會計專業(yè)職場需求方面對會計專業(yè)在校本科學生開展調(diào)查，探究如何提高這些學生的就業(yè)競爭力，為他們以后的就業(yè)做準備。

2 調(diào)查方案

2.1 調(diào)查目的及對象

2.1.1 調(diào)查目的

通過發(fā)放調(diào)查問卷、查閱文獻等方式，對在校會計專業(yè)本科學生的就業(yè)要求進行調(diào)查，從企業(yè)需求和在校生雙視角，分析各種因素對會計專業(yè)本科學生就業(yè)的影響，探索提高其就業(yè)競爭力的路徑，為增強在校會計專業(yè)學生的就業(yè)競爭力提供可行性建議。

2.1.2 調(diào)查對象

近幾年來，全國每年的會計專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)呈上升趨勢，本文基于調(diào)查研究方法和和真實的數(shù)據(jù)，調(diào)查選定的對象為湖南長沙、株洲和湘潭的有關(guān)大學及這些大學會計專業(yè)的大一、大二、大三、大四學生。

2.2 問卷的設計

2.2.1 問卷設計的思路

通過研讀相關(guān)文獻和訪談相關(guān)高校會計專業(yè)的教師、高校負責學生就業(yè)的教師、會計專業(yè)的在校大學生，首先設計“大學生對會計專業(yè)就業(yè)要求情況的調(diào)查表”問卷，然后選取100個符合調(diào)查條件的大學生作為預調(diào)查的對象進行預調(diào)查，再根據(jù)預調(diào)查的情況修正“大學生對會計專業(yè)就業(yè)要求情況的調(diào)查表”，接著發(fā)放調(diào)查問卷、回收和整理問卷，最后進行調(diào)查分析，做出研究的結(jié)論。

2.2.2 調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)與維度

“大學生對會計專業(yè)就業(yè)要求情況的調(diào)查問卷”主要包括以下幾個方面。

第一，被調(diào)查者的基本情況。這部分信息主要包括性別、年級、學校及專業(yè)研究方向。第二，被調(diào)查者對未來職場需求的了解情況。第三，企業(yè)對應聘者能力的要求。這部分信息主要包括會計工作加成條件分析、專業(yè)證書與學歷比較和個人能力要求。第四，大學生就業(yè)準備。這部分信息主要包括應聘者如何在招聘中凸現(xiàn)自己及在校期間應做好的就業(yè)準備。

3 調(diào)查實施

3.1 調(diào)查問卷的發(fā)放與回收

本次調(diào)查共發(fā)放問卷5 000份，最終得到有效問卷4 622份，有效率為92.44%，超過預調(diào)查的有效率，在誤差允許的范圍內(nèi)，與預期擬合效果良好。問卷的發(fā)放與回收情況見表1。

3.2 數(shù)據(jù)的初步處理

3.2.1 錄入數(shù)據(jù)

本次問卷調(diào)查一部分利用手機發(fā)送“大學生對會計專業(yè)就業(yè)要求情況的調(diào)查表”的問卷星鏈接來發(fā)放問卷，讓被調(diào)查者在線填答;另一部分利用紙張印刷發(fā)送，讓被調(diào)查者現(xiàn)場填答。在被調(diào)查者填答完問卷后，對調(diào)查問卷的相關(guān)數(shù)據(jù)錄入Excel表格。

3.2.2 數(shù)據(jù)審核

在問卷調(diào)查過程中，由于在發(fā)放問卷前，首先詢問被調(diào)查的對象是否為會計專業(yè)學生，確定無誤后，發(fā)送“大學生對會計專業(yè)就業(yè)要求情況的調(diào)查表”的問卷，讓被調(diào)查者填答，嚴格控制了調(diào)查問卷的質(zhì)量，最終數(shù)據(jù)中不存在異常值。但是由于部分被調(diào)查者在填答問卷時有漏填的現(xiàn)象，所以問卷中存在缺失值，對于有缺失值的數(shù)據(jù)，選擇刪去相關(guān)的這條數(shù)據(jù)。同時，對Excel中所輸出數(shù)據(jù)進行審核，將沒有按要求錄入的問卷視為無效問卷。最終淘汰631份問卷，有效問卷為3 991份，最終得到3 991份數(shù)據(jù)。

4 調(diào)查分析

4.1 學生畢業(yè)后的計劃就職方向

如圖1所示，會計專業(yè)在校大學生在畢業(yè)后更傾向于選擇會計師事務所和國有企業(yè)，分別占比46.51%、37.21%。對于剛畢業(yè)的大學生來說，進入會計師事務所工作能夠開闊視野、增長見識，頻繁出差能迅速鍛煉他們的實踐操作能力，在短時間內(nèi)幫助他們積累工作經(jīng)驗、鍛煉專業(yè)技能，在未來無論是跳槽到其他企業(yè)，還是自己創(chuàng)業(yè)，幾年的會計師事務所工作經(jīng)驗都已經(jīng)打下了堅實的基礎。與其他工作單位相比，會計師事務所的人際關(guān)系更簡單，薪酬一般按照項目提成，多勞多得，能者多得，只要有能力完成項目，就能升職和加薪，這種模式使會計師事務所在晉升制度和薪酬分配上更加公平。國有企業(yè)的主要業(yè)主是政府，一般不存在破產(chǎn)的風險，于是國有企業(yè)也就成為“穩(wěn)定”的代名詞，大學畢業(yè)生進入國企工作，其社會地位、福利都很高，上班時間固定，工作壓力小。國企的員工在工作之余，能夠有充分的時間規(guī)劃業(yè)余生活。通過調(diào)查問卷的結(jié)果，我們可以把目前高校會計專業(yè)學生的就業(yè)態(tài)度分成兩種，一種是以選擇會計師事務所為代表的“拼搏派”，他們有激情、有活力，有年輕人的沖勁兒，不怕吃苦，愿意為了理想奮力拼搏;一種是以選擇國有企業(yè)為代表的“穩(wěn)定派”，他們追求安穩(wěn)的工作，在工作之余懂得享受生活。

4.2 會計專業(yè)在校生對未來職場需求的了解情況

如圖2所示，56.98%的同學認為自己對未來職場需求的了解程度一般，大部分同學對于職場需求的了解停留在比較淺顯的狀態(tài)，而認為自己對職場需求不太了解的同學占比也較大，只有一小部分學生認為自己對未來職場的需求非常了解。這說明當前會計專業(yè)學生的職業(yè)敏感度和就業(yè)憂患意識都比較差，如果對未來職場需求了解不夠，學生在學校就不能有針對性地培養(yǎng)自己的相關(guān)能力。

隨著會計從業(yè)人員的增加，會計行業(yè)呈現(xiàn)出“普通會計人員嚴重飽和，高端會計人才缺口大”的現(xiàn)狀，會計行業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)了嚴重的人才結(jié)構(gòu)化的失衡。如圖3所示，有70%以上的在校大學生了解這一基本情況，對于“會計電算化人才緊缺”，有43.02%的學生了解。這說明，目前大部分學生都了解會計行業(yè)的人才結(jié)構(gòu)。

通過調(diào)查各大招聘網(wǎng)站我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)在招聘應屆畢業(yè)生時，會提供一些基礎性的、對技術(shù)要求不高的職位，而薪酬高、待遇好的職位，往往都要求工作經(jīng)驗。大多數(shù)企業(yè)認為會計是一門技術(shù)性和實務性很強的工作，因此他們更看重的是應聘者的經(jīng)驗和實際操作能力。企業(yè)認為現(xiàn)在的會計專業(yè)畢業(yè)生在實際工作中欠缺的有以下幾個方面：{1}實踐經(jīng)驗，作為一名會計專業(yè)者，還要對審計及法律知識有一定程度的了解。{2}實務經(jīng)驗、職業(yè)規(guī)劃及能力與職位的定位。{3}遇到問題無法主動、出色地加以解決，安于現(xiàn)狀，缺少改善工作、管理的建議和見解。這些都需要引起會計專業(yè)在校生的重視。

4.3 企業(yè)對應聘者能力的要求

4.3.1 會計工作加成條件分析

如圖4所示，在被問及會計工作中哪一項重要時，有89.53%的學生選擇了“行業(yè)經(jīng)驗”，80.23%的學生選擇了“專業(yè)證書”，約半數(shù)的學生選擇了“學歷和人脈資源”。會計工作是一門實踐操作性很強的工作。在對各大招聘網(wǎng)站的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中、高層會計崗位對工作經(jīng)驗都有不同程度的要求，很多企業(yè)在招聘要求中提到有相關(guān)專業(yè)證書如CPA或中、高級會計師證的優(yōu)先。專業(yè)證書可以證明一個人具備基本的專業(yè)知識技能，工作經(jīng)驗表示一個人對相關(guān)行業(yè)的了解程度，說明其能迅速、熟練地開展工作，提高工作效率。通過圖4的調(diào)查結(jié)果和對各大招聘網(wǎng)站的調(diào)查可知，各大企業(yè)目前對會計人才的需求主要有專業(yè)技能和行業(yè)經(jīng)驗，在校大學生對這些條件也有一定的了解。剛畢業(yè)的大學生缺少行業(yè)經(jīng)驗，要想提高自身的核心競爭力，就要從專業(yè)技能入手，在校期間應該認真學習專業(yè)知識，利用課余時間考取一些行業(yè)證書，為以后步入職場做準備。

4.3.2 專業(yè)證書與學歷比較

如圖5所示，有77.91%的學生認為專業(yè)證書比學歷更重要，這與當前會計行業(yè)的就業(yè)需求相吻合。高學歷能提高大學畢業(yè)生的入職門檻，提升基本工資，與此同時，會計從業(yè)者要想在職場中更上一層，專業(yè)證書在其中發(fā)揮著重要作用。

在對各大招聘網(wǎng)站的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，各種類型的企業(yè)對學歷幾乎都有要求，部分民營企業(yè)要求應聘者有大專以上學歷;其余企業(yè)則要求大學本科以上學歷。由此可見，較高的學歷是各企業(yè)對會計人才招聘的基礎要求。部分較大的企業(yè)，或者各中、高層會計崗位的招聘要求中，都指出了有相關(guān)證書者優(yōu)先，這說明了專業(yè)證書能為求職帶來很大優(yōu)勢。

4.3.3 個人能力要求

如圖6所示，會計專業(yè)學生在被問及面試官最看重哪些個人能力時，82.56%的學生選擇了“財務核算、監(jiān)管等專業(yè)能力”，76.74%的學生選擇了“團隊合作和溝通能力”，60.47%的學生選擇了“快速學習的能力”，而選擇“英語口語、書面表達和計算機能力”的學生比較少。

在對企業(yè)招聘信息的調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)，大部分人選擇的3種能力是每個企業(yè)都會看重的。大部分企業(yè)在招聘人才時，首先看中的是應聘者的專業(yè)能力。學歷、專業(yè)證書都能在一定程度上代表應聘者的專業(yè)能力。會計師事務所對畢業(yè)生的學歷、專業(yè)沒有硬性要求，但是他們十分看中應聘者的快速學習能力。團隊合作和溝通能力是所有企業(yè)都十分看重的能力，無論畢業(yè)生從事什么崗位，都要和人接觸、溝通，都需要在團隊中完成工作。會計電算化的出現(xiàn)，對會計工作者的計算機能力提出了新的要求，會計工作者應該熟練掌握辦公軟件和財務軟件，對于年輕的大學畢業(yè)生來說，學習這些軟件的難度不大，相比于計算機專業(yè)的學生，企業(yè)對財務人員的計算機能力要求不是很高。英語能力能在應聘中為求職者加分，但大部分企業(yè)不會因為英語能力不夠而將求職者拒之門外。從調(diào)查結(jié)果看，會計專業(yè)學生對求職中的能力認知與企業(yè)要求基本一致。

4.4 大學生就業(yè)準備

4.4.1 如何在招聘中凸現(xiàn)自己

如圖7所示，在被問及“如何在招聘中凸現(xiàn)自己”時，大部分學生選擇了“事先了解企業(yè)和突出自己的特長”，有半數(shù)左右的學生選擇了“著裝得體和表現(xiàn)出自己的誠心”，只有一小部分學生選擇了“讓威望高的人推薦自己”。這說明大部分學生有著正確的就業(yè)觀，知道在面試時怎么表現(xiàn)會給自己加分，認為要靠人推薦的學生占比很小。

4.4.2 在校生為就業(yè)應做的準備

如圖8所示，有80%以上學生認為在校期間應提高自己的專業(yè)能力、實踐能力、考取專業(yè)證書，為以后就業(yè)做準備。這說明目前會計專業(yè)的學生清晰地知道自己在校期間應該做的事情，有為以后就業(yè)提前做準備的意識。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

5.1.1 企業(yè)更看重求職者的專業(yè)能力

專業(yè)能力是企業(yè)招聘人才時首先看中的能力。對于剛畢業(yè)的大學生來說，他們大多缺乏實踐經(jīng)驗，而團隊合作與溝通能力很難在短時間的面試中被準確判斷，于是企業(yè)就會首先看中應聘者的專業(yè)能力。會計行業(yè)有很多含金量高的專業(yè)證書，這些證書能夠證明求職者的專業(yè)能力，對于學歷低的求職者，如果其取得了CPA或中、高級會計師證書，企業(yè)在招聘時將會優(yōu)先考慮。

5.1.2 會計專業(yè)學生對未來的職場需求了解淺顯

目前會計專業(yè)在校生對于“低端會計人才飽和，高端會計人才存在缺口;緊缺會計電算化人才”的基本就業(yè)形勢有了解，但是他們對會計職場需求的了解淺顯。會計專業(yè)學生在校期間會從老師、家長、同學口中聽到很多關(guān)于就業(yè)需求的信息，但是他們很少更加深入地去搜集、考證、思考這些信息，于是就造成了很多大學生對會計職場需求的了解不深入。學生如果不能深入、詳細地了解行業(yè)職場需求，他們在未來就業(yè)時就會遇到很多問題。

5.1.3 有更多的學生想從事有挑戰(zhàn)性的工作

調(diào)查結(jié)果顯示，未來就業(yè)希望去會計師事務所、私企、外企的學生大于想去國有企業(yè)、政府事業(yè)單位的學生，這說明現(xiàn)在的會計專業(yè)學生更想從事有挑戰(zhàn)性的工作。本次調(diào)查對象是尚未畢業(yè)的二十多歲的年輕人，他們還沒有接觸社會、缺乏實踐經(jīng)驗，在校期間懷著一腔熱血，想要為了理想奮斗，創(chuàng)造更多的價值。會計專業(yè)學生的想法也和會計的行業(yè)特點相適應。會計行業(yè)是一門技術(shù)型行業(yè)，其提供的崗位多，就業(yè)面廣，學生可以憑自己的實力選擇不同層次的崗位，并獲得相應的報酬。

5.2 建議

5.2.1 明確求職方向，深入了解職場需求

會計專業(yè)學生在校期間應該明確未來求職方向，從而根據(jù)自己的目標提前做準備。在明確就職方向之后，學生就要多留意這方面的職場信息，搜集資料，深入了解職場的就業(yè)形勢、企業(yè)對應聘者的能力需求、目標企業(yè)的背景資料，只有這樣，才能為以后入職做好充足的準備。

5.2.2 利用課余時間考取專業(yè)證書，提高專業(yè)能力

《會計改革與發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》明確提出“推動注冊會計師行業(yè)做強做大、不斷提高會計人員素質(zhì)”，國家政策和企業(yè)需求相一致，都對會計人員的素質(zhì)提出了更高的要求。注冊會計師行業(yè)競爭力大的原因，主要是因為它能證明從業(yè)人員具備一定的專業(yè)素質(zhì)。對于同等學力的應聘者，企業(yè)往往優(yōu)先考慮具備相關(guān)專業(yè)證書的求職者。會計專業(yè)的學生可以利用周末等課余時間，考取相關(guān)專業(yè)證書。專業(yè)證書涉及的知識往往和學生在校期間的專業(yè)課一致，學生學習專業(yè)證書知識也是對學校專業(yè)課的檢測與鞏固，能提高學生的專業(yè)能力。

5.2.3 提高計算機能力和英語能力

為響應國家“深化會計對外交流與合作，全面提升中國會計國際影響力”的號召，現(xiàn)在的企業(yè)大多在拓展國外業(yè)務，會計行業(yè)的國際化交流也越來越頻繁。因此，英語能力在會計行業(yè)就顯得至關(guān)重要。在當前高端技術(shù)迅速發(fā)展、人工智能興起的大背景下，會計人員需要轉(zhuǎn)型。會計人員不僅要具備扎實的專業(yè)知識，還要熟練運用財務軟件、Excel等辦公軟件。會計人員提高核心競爭力，專業(yè)能力是基礎，而計算機能力和英語能力則能幫助財務人員在職場中更上一層樓。

5.2.4 提高思想政治素質(zhì)及道德素養(yǎng)

高校會計專業(yè)本科教育致力于培養(yǎng)以社會責任感為導向，系統(tǒng)掌握會計理論與操作技能，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事會計實際工作的德才兼?zhèn)涞膽眯蛯ｉT人才。會計信息的真實可靠直接關(guān)系到公司的未來發(fā)展，思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)是會計人才必備的基本素質(zhì)。在目前反腐倡廉的大背景下，會計人員的職業(yè)道德素質(zhì)成為企業(yè)關(guān)注的重點。因此，會計專業(yè)學生在校期間應該注重培養(yǎng)自身的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，學習習近平新時代中國特色社會主義思想，培養(yǎng)共產(chǎn)主義遠大理想，提升思想政治素質(zhì)和道德法律理念，在未來就業(yè)時敬畏會計職業(yè)、熱愛會計職業(yè)、獻身會計專業(yè)。

參 考 文 獻

[1]李莉芳.會計專業(yè)人才需求狀況分析及培養(yǎng)目標調(diào)查報告[EB/OL].https：//wenku.baidu.com/view/d32edbee-aeaad1f346933ff8.html，2010-10-13.

[2]劉瀟維.人才市場調(diào)查報告[EB/OL].https：//wenku.baidu.com/view/c4fd859351e79b8968022690.html，2013-03-04.

[3]陳敏，肖海英，唐明.《會計改革與發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》的解讀與思考[J].湖南財政經(jīng)濟學院學報，2012（2）.