小學德育教育中優秀傳統文化的滲透路徑探究

余耀城

摘 要：我國傳統文化歷經了漫長歷史沉積，是中華民族一筆珍貴的精神財富，有必要在教育教學中加以融合，以此讓學生的情操與素養得到熏陶和提升。在小學德育教育中，更需要將優秀傳統文化當做學生培養道德素養的基礎。一方面，小學德育教育中滲透優秀傳統文化，有利于培養學生的道德觀念;另一方面，有助于弘揚與發展優秀傳統文化。鑒于此，本文重點對小學德育中滲透優秀傳統文化進行了分析探討。

關鍵詞：小學;德育教育;優秀傳統文化

為進一步提高德育教育的實效性，在德育教育中滲透傳統文化已經成為了小學德育教育的一種有效途徑。由于我國優秀傳統文化含有豐富的德育內容，有著極高的教育價值。所以，在滲透傳統文化時，教師應取其精華，棄其糟粕，深化優秀傳統文化所具有的價值，讓優秀傳統文化根植于德育教育中，并和德育教育緊密結合，讓我國優秀傳統文化以德育形式獲得繼承與發展。

1 優秀傳統文化在小學德育教育中的定位

1.1 優秀傳統文化是小學德育的一項重要內容

我國傳統文化博大精深，盡管歷經了千年，但在現代社會中依然適用。現代教育應將其作為一個教育重點，加以貫徹落實。小學德育教育旨在讓學生成為具有良好思想品質的人，這和我國優秀傳統文化的某些精髓相一致，也體現了傳統文化是小學教育中的一項重要內容。學習傳統文化，可以有效提高學生的道德素養，還可以傳承并發展我國傳統文化。

1.2 優秀傳統文化是小學德育的重要動力之源

“德”在我國傳統文化中被許多的圣賢所傳頌，在我國傳統思想觀念中“德”一直是賢者的標準，為人們所贊頌。在我國傳統思想觀念中，“德”一直是賢者的標準，為人們所贊頌，所以，在小學德育教育中，德行教育是重點之一，并且也是小學德育獲得力量的源泉，成為了小學德育教育中一個關鍵動力。

1.3 優秀傳統文化有助于小學生的“三觀教育”

隨著現代社會的不斷發展，人們難免存在精神文化跟不上時代發展步伐，或受外來文化影響沖擊的現象，所以在小學德育教育中，應傳承和發揚中華傳統文化，通過優秀傳統文化來抑制不良風氣，從小培養學生樹立正確的三觀，以此逐步滲透并改變人們的社會價值觀。

2 傳統優秀文化在小學德育教育中的滲透方式

2.1 營造濃郁的傳統文化學校環境

環境對人的價值觀與思想觀具有較大影響，同時，人們的思想觀念在一定的環境下，也容易受到環境中事物的影響。除了家庭之外，學生學習生活的主要場地就是學校。學校環境對學生的德行、品質、性格等都具有較大影響，所以，學校應為學生營造良好的傳統文化學習氛圍，為學生提供一個好的學習與成長環境，學生可以隨時獲得來自優秀傳統文化的熏陶，以此吸收我國優秀傳統文化。例如學校可以通過定期開展一些詩歌朗誦比賽、古詩詞交流會等活動，通過這種活動來激發學生對優秀傳統文化的學習興趣;或者在學校設立孔子雕像，建設傳統文化墻等，讓學生受到潛移默化的影響，不斷凈化學生的心靈。

2.2 增強中華優秀傳統文化教育的師資水平

教師是小學教育的主要力量，學校要想實施優秀傳統文化教育，有必要從教師著手，全力加強師資隊伍傳統文化思想觀念，打造一支具備優良的思想文化品質的小學德育師資隊伍，通過教師的教學，來加強傳統文化對學生的作用力，讓學生在無形中獲得傳統文化教育。通過這種方式，對小學生德育教育起到積極的促進作用。

2.3 提供和傳統文化相關的課外讀物

我國當前正處于快速發展時期，急需一種文化作為精神動力。中華傳統文化在漫長歷史的沖刷下，所遺留下來的精神文化成為了一種廣泛認同的文化形態。而在各學科教學中滲透傳統文化已經成為了一種發展常態，在小學基礎教育階段就滲透優秀傳統文化，有助于讓學生感受到我國悠久的歷史文化，從小獲得傳統文化的熏陶。例如教師可以為學生推薦一些與傳統文化相關的讀物，讓學生在閱讀過程中受到傳統文化的熏陶，從而在培養學生核心素養的同時，拓展學生的知識面，促使學生更好的發展。

2.4 通過網絡平臺宣傳優秀傳統文化

隨著信息技術的不斷發展，信息交流共享更為便捷，實現了信息實時獲取。小學德育也可以利用豐富的信息資源來宣傳校園文化，深化傳統文化教育的影響，擴大教育影響范圍。同時利用信息技術來宣傳傳統文化教育，有助于提高學生對傳統文化的學習興趣，滿足學生的學習探索欲望，促使教育資源利用實現最大化和最優化。例如學校可以創建一些傳統文化交流分享平臺、知識專欄及社團等，通過建立網絡信息交流平臺，讓學生可以學到更多的傳統文化知識，并為學生傳承和發揚傳統文化提供一個互動平臺，促使文化交流碰撞，推進優秀傳統文化進一步發展。

3 結語

總之，在新課改的具體要求背景下，要求將優秀傳統文化滲透于小學德育教育中，所以，小學德育教育應在德育教育中充分體現優秀傳統文化的作用，在學科教學中，應將傳統文化與德育教育相結合，加強滲透，幫助學生在德育教育中形成高尚的道德品質，促使學生素質教育更好地發展。

參考文獻：

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