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基于手機應用軟件的幼兒園家園聯系模式創新

2020-05-21 04:20:47金琰
當代家庭教育 2020年12期
關鍵詞:信息技術

金琰

摘? 要:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”現今我們所處的信息時代當中,網絡技術的應用則能夠為我們提供新的互通方式。在本文中,將就基于手機應用軟件的幼兒園家園聯系模式創新進行一定的研究。

關鍵詞:手機軟件;信息技術;家園聯系;模式創新

【中圖分類號】G616? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877(2020)12-0015-01

在幼兒園教育教學中,教師與家長溝通是必不可少的,家園共育的途徑和形式也越來越多樣化。利用移動互聯網絡已經成為人們獲取和傳遞信息的重要手段,手機客戶端以其直觀、高效、便捷等優勢逐漸在教育教學中廣泛應用。這是聯系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,這是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁,是一門永無止境的學問,是一種多姿多彩的藝術。

1.聚焦發現,了解家園聯系現狀

家園聯系作為幼兒園日常工作當中的一項重點內容,不僅能夠對幼兒園教學活動當中存在的問題進行解決,同時也具有家長以及幼兒對教學的建議以及意見實現幼兒教育事業發展的促進,可以說對于教師、家長的能力提升以及幼兒的成長具有著十分重要的意義。

在幼兒園傳統家園聯系中,主要通過家長聯系冊、開放日以及面對面交談等方式實現幼兒園同家長間的互動,而在現階段社會不斷發展、時代變化的情況下,傳統家園聯系方式所存在的不足也在此過程中逐漸凸顯,并表現在以下方面:第一,以單向灌輸為主要聯系方式,兩者間所具有的交流較少;第二,家庭教育指導內容在針對性以及系統性方面存在缺乏情況;第三,在聯系內容方面具有明顯的空洞性特征,更多的停留在表面工作;第四,雙方間所具有的交流時間減少,因交流次數方面的限制,使得交流較為集中且時間短。近年來,隨著家長對幼兒教育重視程度的提升,即使其積極迫切能夠以具體、及時的方式實現孩子各方面信息的獲取,同傳統家園互動方式相比,以網絡化方式開展家園互動則成為了一種新的方式,不僅能夠對目前社會發展的需求相適應,且能夠對家長的需求相符合。通過網絡方式的應用,則能夠將以往教育的單向活動實現同家長的主動溝通與聯系,以此共同實現孩子教育方法的雙向交流,該種平等關系的存在,不僅能夠有效拉近家長同教師間的距離,且能夠對家長的能動作用進行有效的發揮。

2.關注實踐,創新家園聯系模式

基于手機應用軟件的家園聯系,即通過手機以及網絡的應用開展家長、幼兒同教師間互通。根據手機應用軟件性質,可以分為特殊以及一般手機的應用軟件,其中,一般軟件即為普通的設計軟件,如微信以及QQ等,而特殊軟件即是專門應用在幼兒園家園聯系的軟件。為了能夠獲得更好的交流效果,即需要能夠開發出一個具有針對性的家園聯系平臺。

(1) 創新育人,個性化成長

幼兒個性化成長檔案是現今幼兒教育當中的一項重點工作,在該檔案當中,具有兒童成長以及活動里程的記錄。當教師將這部分信息錄入到手機軟件平臺之后,不僅家長能夠在上班之余隨時隨地了解幼兒的活動基本情況,且能夠在家庭教育當中將孩子在家庭當中的活動情況以及進步內容在軟件當中進行進一步的豐滿以及補充。通過教師同家長間該種方式的應用,則能夠逐漸建立起完整、系統的幼兒情況檔案,以此幫助家長以及教師都能夠更為系統、全面的做好孩子在幼兒園以及家長發展過程的了解以及掌握,在對兩者間情況實現縱向比較的基礎上獲得更為科學、有效的教育方式,以此保證不同幼兒都能夠在原基礎上獲得有效、持續的發展。

(2)科技引領,多樣化溝通

溝通渠道是開展家園聯系的重要方式,通過手機軟件當中家長圈、紅花榜、班級管理、班主任反饋、小打卡等內容,能夠幫助教師在生活以及工作間隙通過手機終端的應用進入到家園聯系當中,以此隨時隨地把握孩子成長以及學習情況的了解。如當家長想對孩子目前班級管理情況進行了解、或者想向幼兒園以及教師提出建議時,家長則可以對軟件的“班級管理”渠道進行應用。以飲食情況為例,如家長想以幼兒在園內的飲食情況為基礎在家長對不同的營養晚餐進行安排,可以通過軟件的“每日食譜”渠道以快捷、簡單的方式做好相關了解。

(3) 實時交流,信息化互動

通過手機軟件應用,教師也能夠將幼兒在園內的活動視頻以及照片上傳到軟件平臺當中,在對孩子活動精彩瞬間進行充分展現的基礎上以便捷、直觀的方式幫助家長做好孩子在園內實時動態的了解。同時,教師也可以將教學消息實現群發,通過軟件消息提醒或者置頂方式的應用保證家長能夠第一時間獲得消息,避免出現錯過校內信息的情況。而軟件實時聊天功能的存在,更能夠幫助家長同教師在線上實現便捷溝通,做好孩子在家長、校內情況的交流。如有的家長比較關心孩子當天在幼兒園學了什么,回家后是否需要配合老師對當日所學內容進行回顧,還可以通過視頻的方式更為直觀的了解,在對教師生活時間進行節約的情況下更為便捷的獲得信息。

3.注重發展,優化家園聯系水平

在現今信息技術飛速發展的情況下,也為幼兒家園聯系提供了新的渠道與方式。在上文中,我們對基于手機應用軟件的幼兒園家園聯系模式創新進行了一定的研究,通過該模式的不斷創新與科學應用,將有效實現家園聯系效果的提升。

參考文獻

[1]劉煥麗.網絡時代探索微課創新家園共育新模式的研究[J].理論界,2016(01)

[2]王麗娜.基于“心形齒輪模式”的家園合作探析[J].江蘇師范大學學報(教育科學版),2013(S4)

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