淺談如何提高學前教育專業的音樂教學質量

崔琳熙

摘要：目前我國學前教育專業的音樂教學的形式和方法存在著一定的問題，與之相匹配的教學理論也仍需完善和發展，正因為音樂在我們的生活中發揮著很大的作用，所以學前教育中的音樂教育在幼兒心智的啟迪方面無可替代。對此本文提出一些建議用以提高音樂教學的質量，完善相關理論和方法。

關鍵詞：教學形式多樣化;教學嚴謹性;教學內容實用性

孩子永遠是祖國的希望，而孩子的學前教育是其學習知識，激發自身潛力的第一步，這對于他們來說是很重要的，學前教育的內容包括很多方面，本文要討論的中心是音樂教育。但培養兒童對音樂的興趣也絕非易事，這要求幼兒教師掌握科學的教學方法，用適合學前兒童學習的方法激發其學習音樂的興趣，對此我認為應該注意以下幾個方面。

一、注重音樂教學多樣化，豐富教學內容

當今時代科學技術發展迅速，許多高科技產品也逐漸步入普通人們的家中，電視、手機、電腦、平板也出現在了孩子日常的生活中，這使他們更早更全面的接觸到了許多新鮮的事物，這也刺激著他們的求知欲。此時，單調的音樂教育已經不能滿足孩子們對知識的渴望，這就要求教師要有更加豐富的知識，掌握多種能力，因此我認為學前教育專業的音樂教學應該多樣化發展，豐富教學的內容。

目前我國的大部分大學的學前教育專業只開設了基本的專業課程，分別是鋼琴、聲樂、舞蹈，但有條件的大學除此之外還可以增設一些選修課，如小提琴、架子鼓、二胡等樂器學習，為想要充實自己的學生提供條件，使他們可以接觸到更多不同的樂器，豐富他們將來的教學內容。其次，“中外民歌”，“大學音樂欣賞課”這類音樂賞析課可以有效提升學生的音樂素養，幫助學生提高歌曲的能力，對學生學習樂器起到相輔相成的作用。

增設種類豐富的選修課，可以讓學生有多樣的學習選擇，也順應了時代要求，使得學前教育專業的音樂教學的教學內容更加豐富，學習和掌握多種課程門類，但是若是將這些課程設定為必修課，會導致學生的負擔過重，所以增設選修課可以很好地解決這個問題。

二、注重音樂教學的嚴謹性和科學性

當今時代，幼兒教師若是只掌握相應的專業知識和能力，這是不能滿足當代教育需求的，教師還應該具備一些與之相關的其他方面的知識，例如兒童心理學、教育學、音樂教法學等，并將這些知識運用到未來的教學當中，而隨著科學技術的迅猛發展，在未來的音樂教育中融入高新技術已成為時代的必然趨勢，這也要求未來的幼兒教師擁有駕馭先進技術的能力，這樣才能更好的完成學前兒童的音樂教育工作。

現在國內學者已開始重視學前教育的音樂教學，但目前我國音樂教育體系不夠完善，而國外的學前教育研究相對完善，且形成了較為科學的體系，因此學前教育專業的學生可以學習國外比較科學和先進的音樂教育方法及理念，將其與自己的教學方法相融合，掌握科學的教育理念及方法。比如國外比較有名的柯達伊教學法，其主張培養兒童對音樂的興趣，將音樂作為一種愛好去學習，拒絕“死學”、“枯學”，只有這樣才能更好的培養兒童的音樂欣賞能力及音樂美感，這也是學前教育專業的學生應該注重且學習的地方。

學前兒童的音樂教育作為兒童學習音樂重要的第一步，一定要受到教師足夠的重視，提高教學的科學性和嚴謹性，才能為孩子學習音樂打下良好的基礎。

三、提高教學內容的實用性，所學有所用

在我國的學前教育專業里，大部分的學生受當下教育趨勢影響，過分注重考試的成績，主張提高專業水平固然是好的，但卻不考慮所學內容的實用性，這是不對的，當代教育要求注重教學實用性，培養社會所需要的人才，學生在學習過程中要注重將教學所學知識與教學實際相結合，重伴奏、重樂感、重創編。

比如在舞蹈教學當中，受教學內容及工作性質的限制，教師不必過于注重提高自身舞蹈技巧，而應該更多關注舞蹈種類的多樣性，多進行舞蹈編排及內容的創新。只有發揮好教學內容的實用功能，才能在未來的音樂教學中培養好學前兒童的音樂美感，為兒童學習音樂打下堅實的基礎，這對于幼兒教師來說是至關重要的。

另外，音樂欣賞課也不僅是讓學生聽個熱鬧而已，而是要培養學生音樂美感，體會到音樂所要傳達的情感，因此教師要學會選擇適合兒童學習的相對簡單的音樂，比如兒歌《一閃一閃小星星》，這首兒歌是我相信幾乎沒有人會沒聽過，國內外許多歌手在創作自己的音樂也會適當融入這首歌的部分旋律，而且作為我國兒童啟蒙教育中一首非常經典的兒歌，這首歌的旋律自然動聽，歌詞相對簡單，且比較活潑，很適合學前兒童學習，所以要讓學生對這樣的經典歌曲進行背景和情感的了解，這樣幼師學生在教孩子們唱歌的時候可以給他們描繪夜晚星空的景象，這樣孩子們既可以知道這首歌的含義，還可以唱給家人聽，培養他們的信心。

欣賞美妙的音樂可以舒緩人的身心，放松心情，對于激發學前兒童的創造力、想象力、觀察力具有很大的作用，這對于促進孩子身心健康，使其茁壯成長也有不可忽視的功能，這要求學前教育專業的學生能夠學會如何培養孩子的音樂欣賞能力，注重音樂欣賞教學。

學前教育專業的學生唯有掌握了科學的音樂教育方法，將教學內容多樣化、教學嚴謹科學、教學內容實用性三方面有機結合，才能更好地提高自身的音樂教育能力，更好地適應社會對學前教育工作的需要，更好地培養學前兒童的音樂美感，幫助其打下音樂學習的良好基礎，促使其健康成長。

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