愛心·技巧·理智

鄭輝

從教開始到現在，做班主任有二十多年了，遇到過許多讓自己印象深刻的事情，現在回想起來余味長存。

一、學生是有愛心的

2018年5月12日，下午第一節課是我的課，正講得有滋有味，學生就說老師吊扇在晃，我一看不僅吊扇在晃，課桌也在晃動。我趕緊把學生疏散到操場上，此時其他班級的學生也在老師的帶領下有序地疏散到了操場上。大家都都不清楚發生了什么事情，我也與周邊縣市的同學聯系，當時他們也正陪著疏散到操場上的學生，也不知道情況。不久就得到確切消息是四川汶川發生了里氏8.0級地震。學校號召全校師生為災區人民獻愛心，當時是以班級為單位在教室里面進行自由募捐活動，學生的捐款數額就把我驚呆了！因為學生捐的都是五十元，那時他們一個月的零花錢都只有二三十元啦！最讓我意想不到的是兩個平時比較讓我頭疼的學生，他們每人捐了100元，他們流著淚說：“看到災區和我們一樣大的學生在受苦受難我們真的很心疼”。捐款結束后統計全班六十多人捐了將三千多元，班長交給學?；氐浇淌易院赖貙θ嗤瑢W說“我們班的愛心捐款是全校最多的”。我對他們豎起了大拇指說“你們的愛心超出了我的想象”。

二、藝術地處理學生之間的矛盾

一天晚自習前我去教室查班，女生小萍找到我氣沖沖地說小云拿了自己的100元錢。作為農村的孩子來說這100元錢是孩子一個月的生活費。我覺得不能簡單處理，于是先拿出100元錢給她做生活費，并且善意地提醒她也許是記錯了放錢的地方，先自己回憶一下，千萬不要亂說。然后我找到小云了解情況，小云說自己確實沒有拿小萍的錢。事情調查清楚后我沒有找這兩個學生，過了一天，小萍找到我紅著臉說老師錢找到了，是我記錯了地方，幸好你提醒了我，不然我就失去了一個好朋友。我說沒事，在以后遇到事情要冷靜處理，沖動容易犯錯。一直到現在這兩個學生關系都相當好，經常互相走動。

三、理智地處理與家長的沖突

有一個叫小偉的學生家庭條件比較好，父母比較溺愛他，臨近中考他有早戀的苗頭，在上晚自習前我就找他談心，提醒他年齡太小要用心讀書，不要做一些不符合年齡的事情，結果他扭頭就跑出了學校。我聯系他的家長，家長氣沖沖地跑到學校找到我，說我說了不該說的話，侵犯了孩子的隱私權，孩子在同學們面前抬不起頭了。當時還講了許多狠話，揚言要打我，結果找到孩子調查清楚后原來他們理解的和事實截然不同，他們訕笑著向我道歉，我笑著說把事情搞清楚，孩子沒有事情，我受點委屈不要緊。小偉后來用心學習，考上了一個理想的高中，他的父母現在碰到我都非常客氣。

“學生虐我千百遍，我待學生如初戀”。做班主任痛并快樂著，我無怨無悔。