扶持民間傳統(tǒng)工藝發(fā)展，弘揚(yáng)匠人精神

劉曉雯

中華民族歷史悠久，是文化燦爛的文明古國(guó)，從古至今有很多傳統(tǒng)的工藝絕學(xué)不斷流傳下來(lái)，但是隨著時(shí)間的變遷，滄海桑田，很多民間傳統(tǒng)的工藝失傳了，讓人痛心不已。所以了解我國(guó)諸多的民間傳統(tǒng)工藝的發(fā)展和繼承情況，并且積極努力去創(chuàng)新和保護(hù)他們，這也是我們新一代年輕人應(yīng)該了解和肩負(fù)的使命之一。

2019年暑假，我參加了學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，此次活動(dòng)的一部分是和實(shí)踐團(tuán)隊(duì)前往江蘇省句容市探訪(fǎng)秦淮燈彩的國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人陳柏華的秦淮花燈研究基地，參觀花燈制作工坊以及大師的花燈展館，對(duì)大師以及其家人進(jìn)行采訪(fǎng)。了解秦淮花燈的歷史與發(fā)展并深刻體會(huì)民間傳統(tǒng)手工藝的魅力與匠人精神。

秦淮燈彩起始于唐朝，興盛在明朝，歷史上素有“秦淮花燈甲天下”的美譽(yù)。從古傳下來(lái)的秦淮燈彩都是由竹子編成籠，粘上多彩的紙張來(lái)制作的，做出來(lái)的花燈精巧絕倫被廣為傳頌。

剛到參觀基地，我們發(fā)現(xiàn)大師非常平易近人，而且有著樸實(shí)深邃的目光，充分顯示出睿智和自信。通過(guò)介紹和參觀我們發(fā)現(xiàn)陳大師做的花燈與眾不同，他年輕時(shí)因?yàn)樽约簩?duì)燈彩的興趣而開(kāi)始自學(xué)花燈制作。因?yàn)楣爬系幕糁谱骷夹g(shù)所用的竹子韌性有限，一些造型無(wú)法實(shí)現(xiàn)，所以他改用鐵絲與綢布來(lái)制作花燈。這樣就能做出更多造型精巧而又生動(dòng)的秦淮燈彩。大師為我們展現(xiàn)了不同地區(qū)燈彩的區(qū)別和特色，帶著我們參觀了他自己制作的花燈與獲得的各種獎(jiǎng)項(xiàng)還有他曾經(jīng)參加過(guò)的活動(dòng)。在大師的介紹下我才知道看起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的花燈制作起來(lái)卻十分復(fù)雜，一個(gè)公雞的一片羽毛就有三道制作工序，而一只雞需要2000多片羽毛，多人合作的制作工期就要兩個(gè)月。陳大師的秦淮燈彩造型獨(dú)特、精巧艷麗而且善于采用動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)手法，結(jié)合聲、光、電等多種高科技，讓傳統(tǒng)的秦淮燈彩更加富有活力。目前他的花燈已經(jīng)走出國(guó)門(mén)，走向世界各地發(fā)展，向全世界展現(xiàn)了我國(guó)的傳統(tǒng)工藝和智慧的結(jié)晶，讓更多的民族和種族了解我國(guó)深邃的文化底蘊(yùn)和高超的技藝。

通過(guò)大師的講述我們知道了民間工藝現(xiàn)在面臨著危機(jī)，在一本中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的介紹書(shū)上，已經(jīng)有很多大師逝去了，而大部分人是沒(méi)有留下傳承人的，這也就意味著以后只能從書(shū)與資料片上來(lái)觀看那些工藝品了。通過(guò)采訪(fǎng)我們也了解到大師在年輕的時(shí)候還未出名，花燈行業(yè)也不景氣，只能自己貸款來(lái)買(mǎi)材料工具制作，大師年輕時(shí)候也曾欠債多達(dá)100萬(wàn)，好在后來(lái)有所成就，有很多人來(lái)邀請(qǐng)他去各地辦燈展。而且國(guó)家也開(kāi)始注重這方面的保護(hù)與傳承，國(guó)家與省里都為他進(jìn)行了資金補(bǔ)助和支持。

通過(guò)查看大師為我們展示的書(shū)籍，發(fā)現(xiàn)有很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)我們以前從未聽(tīng)過(guò)。由此可見(jiàn)我國(guó)對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的宣傳力度還不夠大。由于這類(lèi)民間傳統(tǒng)工藝大多有地域局限性，因此了解的人也很有限，感興趣的人就更是少之又少，再加上資金問(wèn)題，很多都已經(jīng)斷了傳承。自建國(guó)以來(lái)，我國(guó)雖然很重視對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，但還是因?yàn)槿鄙倮^承人的原因效果不是很理想。在這70年內(nèi)，我國(guó)人民物質(zhì)文化生活水平得到改善，近年來(lái)習(xí)主席也弘揚(yáng)匠人精神，并且呼吁大家注重中國(guó)傳統(tǒng)文化。對(duì)現(xiàn)在這種狀況我們建議能夠從年輕一輩培養(yǎng)對(duì)這些民間傳統(tǒng)工藝的興趣，能通過(guò)紀(jì)錄片、新媒體、綜藝節(jié)目、課堂教育等多種形式為學(xué)生和青年宣傳傳統(tǒng)工藝之美，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性。