用好抗疫活教材

李永菊

疫情發生以來，我們看到了許多白衣天使的身影，他們勇敢逆行、向死而生;我們聽到了人民解放軍的誓言，他們誓死不退，護一方平安;我們感受到了“共產黨員跟我上”精神在新時代的延續，讓黨旗在戰“疫”第一線高高飄揚。在“戰病疫、救蒼生”大無畏氣概的感召和激勵下，作為思政課教師，我們要將防疫抗疫工作融入思想政治理論課教學全過程，用好抗疫活教材，積極擔當作為，發揮思想政治理論課在立德樹人、鑄魂育人中的關鍵作用。

把災難當教材，講好開學第一課。在開學第一課上，面對有關疫情的各種社會輿論，我有意識地引導當代大學生培養歷史思維和整體思維，掌握歷史唯物史觀和人民史觀，把握整體真實和細節真實的關系，學會用宏大敘事和微觀敘事相結合的角度思考問題，科學構建認知框架。

錄制微課，培養大學生的責任意識。我與河南中醫藥大學第三附屬醫院合作錄制“疫情防護教育課：面對新冠肺炎，我們要怎么做”系列微課之“疫情之下大學生的責任與擔當”，從“多難興邦，使命擔當”“大學生要培養勇于擔當的責任意識”“疫情面前，河中醫在行動”等三個方面講述大學生為什么以及如何培養勇于擔當的責任意識，引導大學生不僅要在思想上，還要在行動上形成自覺的責任意識。