從社會語言學角度看大學校園流行語

【摘要】本文從社會語言學的角度來進行分析，首先分析了大學校園流行語的由來，并且探究了其出現的原因，預測了大學校園流行語今后的發展趨勢，希望能夠推動流行語言的發展。

【關鍵詞】社會語言學;大學校園;流行語

【作者簡介】唐佩蕓（1997.04-），女，漢族，江蘇南京人，湖南工學院，本科在讀，研究方向：語言學。

大學生愿意接受新思想的影響，能夠很快接受新鮮事物，能夠對詞匯進行創新，并且使用新式語言。隨著社會的不斷發展，人們的經濟和文化水平都有所提升，大學校園中的流行語逐步作為大學生情感表達。筆者通過多種途徑收集了相關資料，希望能夠站在社會語言學的角度，重新認識大學校園流行語。

一、大學校園流行語的由來

大學校園流行語是在現有的語言中發展而來的，可以將其稱之為一種語言變體，指的是某一類人處在同一社會條件下，被普遍地應用的某種語言。大學校園流行語，主要使用群體是大學生，他們大部分都是95后、00后，非常年輕。這些語言不僅能夠對學生群體的情緒進行反映，還展現出了一種新奇的思維方式。所以，流行語在大學校園中被廣泛使用。學生們處在同一階層，能夠平等地進行相處，師生之間能夠良好地進行溝通，呈現出校園環境的特殊性。大學流行語的發展，具體通過下列幾種形式來進行展現：

第一，在讀音上，選擇大體上相同的讀音，在不影響原本詞語意思的前提下出現新的流行語言。比如，“鴨梨山大”是壓力很大的意思，“米國”是指的美國等。還可以應用漢字來直接按照外來詞語的讀音進行翻譯，能夠簡單快速地展達出詞語想要表現的意思，比如說“拷貝”就是英譯單詞復制的音譯等。

第二，在詞匯上，無論是來自何處，大學生都必須要掌握一門或者是以上的外來語言，并經歷了高考。這些大學生的知識儲備比較豐富，能夠很快地接受新事物，對未知充滿了好奇，具有進行創新的能力，對事物有著自己的看法。一般情況下，被省略的語言是大部分人都非常了解的，就算是對其進行簡化，也不會影響到正常使用。在進行縮略時，一般會把多個音節的詞語轉化成雙音節的詞語或者是把雙音節的詞語轉化成單音節的詞語，從而確保在發音時，能夠朗朗上口，更加生動。比如說“就醬”代表“就這樣”等。

由此可以發現，大學生流行語有著豐富的來源，它具有一定的知識底蘊，并日趨豐富多彩，受到了大學生群體的喜愛。

二、大學校園流行語出現的原因

語言是不斷發展的，從我國漫長的語言使用歷史中可以發現在不同的時代背景下，人們使用的語言存在著一定的差異，這是時代存在的證據。大學教學的水平比較高，大學生又樂于去探討新事物，他們非常希望能夠形成代表大學生的語言，為此形成了眾多新詞。我們所處的時代也為校園流行語的出現提供了條件支持，時代在飛速變化，人們的思想更加開放、多元，就需要更加簡短、容易明白的詞語來進行表達。尤其是大學生的各方面并未完全成型，迫切地希望成長，對大人的生活方式和行為習慣進行刻意的模仿。換一個角度來講，大學生對這些詞語進行應用，展現出一種追求雅致的思想，大學生為了實現自己的目標而進行創新，最后通過努力來達成自己的目標，在對語言進行運用時，不再愿意使用之前固定的語言模式，想要展現出自己的個性化。再加上大學生受過高等教育，希望自己的語言能夠更加地科學、合理、專業地進行表達，展現出大學生對文化的崇拜。

三、校園流行語今后的發展趨勢

校園流行語是校園文化的表達，是校園文化的重要構成，展現出流行文化對校園產生的影響，需要相關部門予以重視。從整體層面上進行分析，它和之前所使用的語言相比較，更活潑、容易懂，能夠通過較短的語言來進行概括，豐富了話語的內涵，使校園交流變得更加幽默、風趣，方便了學生之間進行交流，為校園流行語的發展提供了有利的條件，使校園變得更加地接地氣。但是，應該以正確的態度來看待校園流行語，它不僅能夠對語言的發展起到積極的推動作用，還會在一定程度上對語言進行限制。比如說，隨意更改某一詞語的固定意義，導致對詞匯的認知出現偏差;使用語言時沒有規律性，導致無法正確地表達出自己的想法;還有一些嘲諷性質很強的語言，對別人造成傷害，這些都不利于語言的發展。為此，大學生需要形成對語言的正確認知，不能夠隨大流，要有選擇性地對優秀的語言文化進行傳承。

任何語言的發展都需要一定的時間，為此在語言發展的過程中，應該正視校園流行語的優缺點，教師可以對學生進行指引，讓學生正確地認識校園流行語，發揮出校園流行語積極正面的作用。無論是老師還是大學生都必須要明確，校園流行語的完善并不是一個短期的階段性工作，需要長期加以努力。

四、總結

大學生是祖國的未來，對于校園流行語的使用能夠展現出他們的心理變化，及時地對其進行引導，推動大學生的全面發展，能夠使校園和社會形成一種獨特的聯系，展現出社會生活的變化趨勢。而大學校園流行語的出現是對大學生適應社會的表現，形成了獨具特色的校園文化。但是，由于其出現的時間不久，仍然存在著一定的問題，為此要對校園流行語的源頭進行探究，找出措施來對其進行調整，使大學校園流行語能夠發展完善。

參考文獻：

[1]劉媛媛.從生態翻譯學角度淺析網絡流行語的翻譯研究[J].遼寧廣播電視大學學報，2017（03）：68-69.