淺談時事政治教育和高中政治教學結合的重要性

祁勇勇

摘要：將時事政治教育與高中政治教學相結合，不但能夠滿足學生的學習需求，還能補充政治教材的不足，讓學生養成關心國家大事的意識和習慣，提高學生的政治素養。但是在當下，很多教師并沒有在教學中融入時事政治教育，對時事政治教育的重視程度不足。本研究立足于時代背景，探討了時事政治教育和高中政治教學結合的重要性。

關鍵詞：時事政治;高中政治教學;重要性

在傳統的高中思想政治教學中，教師會以教材為主，講解一些學生可能無法理解的抽象性的理論知識。將時事政治教育與高中政治教學內容相結合，能夠讓學生直觀、形象地將所學的理論知識和實際發生的事件聯系起來，從而在理論知識的支持下分析時事政治事件，加深學生的理解。

一、時事政治教育與高中政治教學的聯系與區別

（一）時事政治教育與高中政治教學的區別

時事政治教育、思想政治教育是兩個不同的名詞，兩者之間相互獨立卻又有著緊密的聯系。高中政治教學中的內容主要以理論基礎為主，讓學生通過教材內容了解與政治、經濟、法律等相關的理論知識，然后用所學的理論知識探討實際發生的問題。而時事政治教育則包含國家和社會上發生的重要事件、黨的方針政策、國內外的熱點話題、國際上的各個國家之間的關系和形式等內容，教師要讓學生通過這些內容去了解事件背后的原因，培養學生關心國際形勢和國家政治的意識，提高政治敏銳度。

（二）時事政治教育與高中政治教學的聯系

時事政治教育與高中政治教學之間有一定的聯系，它是對政治教學理論知識的一種補充和完善，而高中政治教學則能夠為其提供一定的理論基礎，兩者相輔相成。

二、時事政治教育和高中政治教學結合的特點

（一）直觀形象

在高中思想政治教學中，教師能夠運用時事政治素材直觀地展示理論知識。多數的時事政治信息內容精煉簡潔且圖文并茂，能夠吸引學生的注意力，加深學生的理解，有助于教學活動的順利開展。

（二）理論聯系實際

在高中思想政治教學中，將時事政治與其結合能夠讓學生將理論和實際聯系起來，用實際生活中發生的時事政治事件來驗證教學中所學到的理論知識，從而保證所學的知識最終能夠用于指導實踐。在教學中，如果教師只是按照教材中的內容進行知識宣講，會讓學生似懂非懂，導致學生容易對一些理論性的抽象知識產生混淆。時事政治事件來源于學生的現實生活，將其融入高中政治教學中，能夠以此為載體有效地加深學生對相關思想政治理論知識的理解。

（三）引導價值觀

時事政治教育的內容相當廣泛，有社會、經濟、政治、法律、軍事、道德等，而且時事政治事件是隨時隨地都在發生的。隨著互聯網的快速發展，時事政治的相關信息傳播速度越來越快，大眾能夠在事件發生的第一時間了解到前因后果。但是并不是所有的事件都有關注的價值。因此高中政治教師在教學的時候，所選擇的素材和內容要以時代背景為基礎，貼近學生的日常生活。教師可以利用社會大眾熱點討論的話題來創設教學情境，從而引導學生關注時事政治事件，思考時事政治事件背后的信息，形成積極、正確的價值觀。

三、時事政治教育和高中政治教學的結合的重要性

（一）適應高考的變化趨勢

這些年來，高考的考題中有很多關于當下的時事政治事件和社會熱點話題，而且在考試中越來越注重學生是否擁有將所學的政治理論知識用于分析、解決實際問題的能力，這不僅是對學生的考驗，對于教師而言也是一種挑戰。因此在高考的背景下，高中政治教師就必須要將時事政治事件與教學相結合，讓學生了解社會熱點話題，引導學生關注政治、經濟、軍事等內容，并且要培養學生運用所學理論知識分析和思考時事政治事件的能力，分析這些熱點話題背后的含義，從而讓學生在高考中獲得更好的分數。

（二）補充高中政治教學內容

高中政治教材所編寫的內容是編寫時發生的事件，無法滿足高中政治教學需求。隨著時代的不斷發展，國家的政策方針、國際形勢都在發生著變化，因此，高中政治教材中滯后的內容已經無法滿足學生的學習需求。將時事政治教育與其結合，能夠彌補教材內容的不足，同時讓學生了解到黨的政策方針、國家在國際上的地位、國際形勢等，從而使政治教學內容不再枯燥和抽象，而是緊跟時代的發展，便于學生理解和記憶。

（三）提高教師教學水平

將時事政治教育融入高中政治教學中，是對政治教師教學能力的一種挑戰和考驗，教師在日常生活中不但要關注社會和國家發生的重大事件，同時還要結合時事政治事件對教學內容進行適當的修改和補充，運用教材中的理論知識進行講解和分析。因此需要政治教師不斷提高自身的教學能力、專業知識的積累、自身的文化內涵和個人修養，同時還要時刻總結和反思自己，明確自己的職責。教師不斷學習政治、經濟、法律等知識的過程，也是自身成長和提升的過程。

（四）培養學生思辨能力

在信息時代，高中生會從網絡、電視、手機以及生活中獲取各種各樣的知識，但是也會受到其他不良價值觀和信息的干擾、誘惑。由于高中生自身的價值觀尚未完全成熟，辨別是非的能力稍有欠缺，對于一些不良的價值觀念缺乏抵抗力和明確的判斷，因此會處于一種比較茫然和矛盾的狀態。所以，政治教師在教學的過程中，要注重培養學生的思辨能力，將時事政治教育融入教學中，就可以讓學生對發生的熱點話題和政治事件進行分析和思考，從而給予學生積極影響。教師還可以通過討論和辯論的方式，讓學生對自己所接觸到的信息和價值觀進行多角度分析，讓學生在不斷分析和思考的過程中提高自己的思辨能力。

四、結語

在信息時代，高中政治教師要提高學生對政治的關注，讓學生養成關注熱點話題和政治新聞的習慣和意識，從而能夠運用所學的政治理論知識來分析實際發生的問題。將時事政治教育與政治教學結合，能夠幫助學生實現理論知識和實際的結合，讓學生在潛移默化中形成正確積極的思想觀念。

參考文獻：

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[2]郝俊芳.淺談時事政治教育和高中政治教學的結合的重要性[J].亞太教育，2015 （3）.

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（責編 楊菲）