躬身踐行，行穩致遠

俞海云

摘要：目前，教育現狀并不樂觀，教師職業倦怠，學生缺乏追求。“新教育”如一股清流，讓師生轉變觀念，晨誦午讀，暮省隨筆，躬身踐行，同走新教育之路，共同實現教育夢想。

關鍵詞：教育困境;新教育及其理念;躬身踐行

近年來，接觸新教育，邂逅朱永新，啟發頗多。

時光流轉，歲月變遷。回顧自己30年的教育生涯：制定計劃、備課講課、批閱輔導、早晚自習、學習培訓、組織活動、總結分析——忙忙碌碌，勤勤懇懇，平平淡淡，收效甚微，明顯充滿了壓力和疲憊以及職業倦怠感，“行行重行行，與君（教育）生別離。”

縱觀時下，科技發展迅猛，電視電腦、互聯網、手機微信，信息量浩繁，實用便捷。但，有人反其道而行之，不舍抗日神劇，醉心于娛樂節目，嗜好微信、抖音、K歌，樂此不疲;部分青少年觸類旁通，專注于山海經、青云訣、天天三國，迷魂奪魄。歲月好似指間的沙子，輕輕合攏時，沙漏劃過皮膚，驚醒淡淡地疼。生活不是兒戲，現實不是變臉，看電視、打游戲、網絡抄襲——望子成龍，望女成鳳，豈非天方夜譚，癡人說夢！

“與君遠相知，不道云海深。”朱永新說，營造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，構建理想課堂，建設數碼社區，推進每月一事，締造完美教室，研發卓越課程，家校合作共育，讓師生過一種幸福完整的生活。這是對生命個體的尊重和喚醒，是對人內在潛能的開發和拓展。“新教育”如一縷春風，吹醒了僵化、倦怠的心靈，使人茅塞頓開;“新教育”如一股清流，讓教師成為生命敘事的主角，自信從容，使孩子成為生命見證的主人，純真活潑。原來，生活即教育，每一份真實的感動，就是對“新教育”的完美解讀。

“學高為師，身正為范”。接觸了新教育，晨光是美麗的，每天面對那誠實、憨厚的山村兒童，令人充滿了信心，感覺人生如此美好。跨上講壇，左手拿著黑板擦，右手握著粉筆頭，口若懸河，旁征博引，深入淺出，生動有趣。學生們的眼光跟著移動，小腦袋晃來晃去，聚精會神，專心致志。

“師者，人之模范也。”教師職業，本身就是愛的事業。“春風化雨，潤物無聲”。教師的言行舉止、一顰一笑，無不對學生產生潛移默化的影響。在學生面前一定要樂觀開朗、態度和藹、充滿朝氣、用語幽默。生氣是本能，但工作使然——“生氣時也要友善”。一個人總有喜怒哀樂，不生氣才是本事。這，雖然不一定出現奇跡，但至少能給師生帶來一份舒心的溝通，有時還會帶來雙贏的局面。多與學生接觸互動，學會傾聽，揚長避短，他們的思想品德、紀律、成績就會越來越好。

“數子一過，不如獎其一功。”學生怕的不是批評，而是不公正的批評。批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯;教育的目的不是把學生制服，而是讓學生成長。孩子們千姿百態，問題五花八門，沒有想象的那么循規蹈矩，用常態的眼光看待每一個孩子，努力地去接近、了解，予以幫助，那么他們就會覺得你身上有陽光，喜歡你，把你當成大朋友。選擇適合的方法、時機和場合，讓表揚與批評充滿藝術性。我們每個人的內心深處總是渴望得到別人的肯定，學生最大的愿望自然是得到教師的關心和愛護。學生有錯，把他叫到辦公室，誠懇地說：“孩子，你真的錯啦。但，我們不怕犯錯，怕的是不改正。”尤其那些特殊學生，若是捕捉到“閃光點”并及時給予充分的肯定和鼓勵，我想，他會感動的，甚至會一生牽念。

“已識乾坤大，猶憐草木青。”作為一名教師，要看到希望，發現存在的意義，找到生命的價值。駐足校園，抬頭仰望，滿懷教育理想和激情、詩意和行動;走上講臺，教室就是一個溫馨的家;改變方法，放下身段，把孩子當孩子看，像螞蟻一樣工作，像蝴蝶一樣生活，溫暖而踏實。“苔花如米小，也學牡丹開。”學生需要成長，而教師又何曾停下腳步！

“種瓜得瓜，種豆得豆。”改變一個少年兒童的命運，除了讀書，沒有捷徑，沒有其他辦法。教育即播種，把那些善良的種子播撒到生命體里面，讓孩子們看到希望，看到未來，看到自己努力的方向。“讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。”（笛卡兒）立德樹人，培根鑄魂，教會學生讀書，責無旁貸;孩子喜歡讀書，前途無量。“一分耕耘，一分收獲。”為兒女，為學生，更為自己，晨誦午讀，暮省隨筆。無論身處哪里，心中點了燈，鑲了星空，也掛了彩虹，生命就精彩了！

“光是話不行，要緊的是做。”（魯迅）教育不缺乏理論，亦不乏思考，但，捫心自問，自以為“以理服人”，指望動動嘴皮子，說點什么就可以改善孩子的狀態，這怎么可能呢？什么是教育呢？無數實踐證明，說了不做，無論多么華麗的辭藻、高深的理論，一旦缺乏信仰信念、人格魅力的強力支撐，其生命力豈能長久！“口言之，身必行之。”其實，新教育只需要行動與建設，這是植入學校、深入教師和學生的內心，喚起教育者和學習者的那份真誠和實在，不勞則無獲。

行動，就有收獲;堅持，才有奇跡。人生來是為行動的，就像火總向上騰，石頭總是下落。“抬頭做事，低頭做人。”放棄那些虛偽，不切實際的浮躁，不忘初心，淡泊名利，靜心求真。我們本能地感覺到，一朵具體的花，勝過一千句美麗的語言，所有美好的情感加在一起，也比不上一個值得敬佩的舉動。堅信，水滴石穿的執著，追求就是美好，淡泊也是幸福。

只爭朝夕，不負韶華，一路向陽，只為童心燦爛。蘇格拉底說：“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。”新教育之路，山高水長，我們不完美，但，我們積極踐行，傾情守望，教并快樂著，學并成長著，一步一個亮點.一程一段輝煌，發現平凡生活的樂趣，用行動書寫自己的教育生命傳奇——如一束花火，用匠心守望初心，點燃一代又一代童稚的希望和夢想。

參考文獻：

[1]朱永新.新教育之夢[M].人民教育出版社，2002.

[2]朱永新.新教育[M].漓江出版社出版，2014.

[3]朱永新.致教師（朱永新精裝）.大教育書系[M].長江文藝出版社.2016.

[4]朱永新.我的教育理想[M].漓江出版社出版，2009.

（責編 侯芳）