別的班的孩子

章雅心

我們學校有一個班，那個班的學生，上課認真聽講，放學后仔細完成作業，就連面對同學們最害怕的考試，也能輕描淡寫地說上一句“so easy”。總之，這是個“人見人愛，花見花開”的“神班”。

我是怎么知道的呢？我們的數學老師說的，這個百年不遇的班就是被他“成功”發現的。

一次上完數學課，老師一邊從電腦上拔U盤，一邊皺著眉頭，恨鐵不成鋼地說：“同學們，你們寫作業就不能認真點兒嗎？看看人家三班，作業寫得多工整、多漂亮！你們知道嗎？他們班的作業幾乎全是五顆星！”聽了這話，大家硬是將已經邁出教室的腿收了回來。

哼！一定要超過三班！不服輸的同學們回到座位上，攤開練習冊，一筆一畫地寫起作業來。有的同學甚至把紅領巾綁在頭上，就差在上面寫幾個大字：寫作業，我們是認真的！

自從有了三班這群“別的班的孩子”，我們班的作業相比以前不認真的情況，很快就有了改觀。可漸漸地，同學們發現，三班就像橫在 “愚公”（也就是我們）面前的一座大山。“愚公”剛辛辛苦苦地挖掉了大山的這一角，數學老師又將“令旗”一揮，指向了另一角——比起了考試成績。

期中考試成績出來了，我們班因為整體發揮得不好，同學們一個個唉聲嘆氣，傷心得東倒西歪。數學老師卻抱著胳膊，斜倚在講臺旁，嘴角不經意間露出一絲狡黠的微笑，可瞬間又變回了嚴肅的模樣，說：“同學們，看到差距了吧！都說不要一下課就出去玩。這次考試，你們班只有1個同學考了100分，可三班有4個哦！”“啊？三班又比我們班考得好？”同學們雖然憤憤不平，但因為是自己的原因，又不好說什么，只能暗暗下決心超過他們。

從那以后，大家就像被上了發條，鉚[mǎo]足了勁兒學習，誰也不想輸給三班。但在數學老師的口中，三班的成績就像神一般的存在，似乎永遠比我們班好——我們班有1個100分，他們班有4個；我們班有2個100分，他們班有5個；我們班有3個100分，他們班有6個……可三班真的有那么厲害嗎？一次放學路上，看著有說有笑的三班同學，我終于忍不住了，正準備上前去問他們平時是怎么學習的。一個三班同學湊了過來，說：“你們班真厲害啊！數學老師說每次考試，我們班只有一兩個100分，你們班卻有五六個！”

什么？原來……我恍然大悟。

和媽媽們口中“別人家的孩子”一樣，數學老師所說的三班同學，就是“別的班的孩子”！也正是因為有了他們，我們才變得更加努力，更加優秀！