滬江教育：鄉村孩子，透過屏幕學知識

戴熙春

教育，是最根本的精準扶貧。

讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的核心途徑。

向下扎根，向上生長。

疫情影響，2020年在線教育勢必要成為教育發展進程中濃墨重彩的一筆。

鄉村里做教育，阻力不僅來自于地理位置偏遠導致的教育資源匱乏，還來自于孩子們的家庭。早些年，小學招生時，老師都會每家每戶走訪，了解孩子們的家庭狀況，大部分孩子是留守兒童，父母進城打工……

中國自古就十分重視教育，更視之為民生之本。

可是，城市教育與鄉村教育宛如兩條平行線，農村孩子的綜合素質培育很難與城市孩子相提并論，北京、上海等一線城市的孩子們可以享受到優質課程，這讓貧困地區的孩子們望塵莫及。由此導致孩子們認知、價值觀、知識面等多方面的差距。

“用互聯網實現優質教育資源共建共享，改變傳統教與學的方式”，基于這個信念，滬江創始人、董事長兼CEO伏彩瑞在2015年10月， 啟動了“互聯網 + 教育”公益項目——“互+計劃”。

在傳統教育公益模式中，物質捐贈、校舍改造、提供硬件設備等，是最常見的執行手段。而“互+ 計劃”的公益教育，將政府部門、教育系統、企業機構、優質教師課程、基金會、公益組織、鄉村教師等資源進行整合，構建出教育公益生態圈。其中，主要包括3個模塊：針對鄉村學生的線上線下雙師課堂“美麗鄉村網絡公益課程”;提高鄉村教師綜合素質的“青椒計劃”;以“小獅子計劃”為代表的與外部機構、企業的長期資源合作。

滬江以一根網線讓知識跨越千山 ， 一臺電腦屏幕讓師生實時互動。經濟便捷、技術門檻低等優勢，推動“互+計劃”在鄉村偏遠教學點快速推進。其開發的聽課軟件 CCtalk，在普通電腦或平板電腦上就能安裝，并不會特別耗費網絡資源，還能流暢聽音頻。

值得一提的是，疫情期間，滬江CCtalk校園版作為武漢空中課堂的能力支撐和直播工具，全程為學校提供服務。滬江方面坦言，由于流量壓力，需要擴展眾多服務器做支撐，盡管這是一筆很大的費用支出，但在特殊時期依舊要堅持免費提供給入駐的學校、網師使用。

此外，滬江教育向全社會發出“眾籌網絡名師課程”的邀約，為聽課學校組織學生進行免費網絡課程學習，“停課不停學”的“滬江方案”在全國范圍內鋪開。

助力鄉村教育。“互+計劃”一方面為鄉村小規模學校連接優質教育資源，進行“輸血”;一方面培養鄉村學校探索符合自身發展的“互聯網 + 教育”模式，激活“造血”功能。在此基礎上，開展美麗鄉村網絡公益課堂，連接彩虹花晨讀、夏加兒美術、KT 足球等優質課程和全國名師。

梅江鎮中心小學，有一次，學校召開家長會，到場的家長欣賞孩子們在“互+ 課上”的精彩瞬間。而另一邊，學校通過 CCtalk平臺，向不能到場的家長傳遞孩子們豐富又開心的學習生活。有很多家長表示：“隔著屏幕也能參加孩子家長會，現在村里的教育基本趕上了城區。”

曾經，當我們提到鄉村學校，就會想到生源流失、留守兒童和師資匱乏等問題。然而現在，一場靜悄悄的教育變革正在鄉村的土地上生根發芽。滬江教育，通過互聯網技術，持續輸送前沿課程，彌補村小短板，在陪伴鄉村娃娃學習成長的同時，也在努力打開娃娃們的“世界之窗”。