李梅
本學期接手的高一新生,在記敘文寫作上不由得讓人想起魯迅筆下的九斤老太的語言:“一代不如一代。”沒有精心的構思,缺少優美的語句,能當范文的寥寥無幾。為盡快解決這個問題,我主要在以下幾方面做了指導。
1.多一點情節的張力——懸念
“電影懸念大師”梅里美對“懸念”有一句經典的論釋:“我在影片中放置的定時炸彈,它一刻不爆炸,觀眾的心就一刻放不下來。”這句話給我們的啟示是深刻的。如果作者能在記敘類作文中巧妙地設計出扣人心弦的懸念,就可以使讀者產生追根究底的閱讀沖動,收到“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費功夫”的神奇的構思效果。所以我要求學生不能寫流水文,要有意識賣個關子,讓人有讀下去的興趣。
2.多一點情節的轉折——突轉
俗話說:“文似看山不喜平。”記敘類作文敘事的常規模式是“起因——經過——結果”,受其負面影響,學生作文的構思常常會落入平鋪直敘的窠臼,使讀者產生“看到開頭,就知道結尾”的消極的閱讀心理。如果作者在構思過程中,能跳出程式化的框框,別出心裁地設計出出人意料的突變式情節,就可以使文章顯示出騰挪跌宕、一波三折的情節魅力,從而激發起讀者“不看不知道,世界真奇妙”的閱讀快感。為此,“誤會法”“欲揚先抑法”“前后對比法”就可大行其道了。
3.多一點細節的特寫
人們常說,情節是人物性格發展的歷史,而細節則是人物的血肉。可見,細節在記敘類作文寫作中的重要作用。現實生活中最能打動人的是什么?我想,它不是豪言壯語,而是生活中那不經意間的一個個細節。如果考生能巧妙地借鑒MTV的創意、技巧和描述語言,“抓拍”幾個特寫式“鏡頭”, 進行精雕細刻的渲染,并靈活地加以組接和張揚,就能打破描繪的刻板和敘述的平淡,凸現人物的神韻和文章的旨趣。
4.多一點生活的感悟
當前,一些高中生的作文中存在著“低齡化”“幼稚化”的弊端,其立意高度還停滯在初中生甚至小學生的層面上,文章中缺少生活的體味、青春的思辨和時代的激情。為此,我們有必要在客觀冷靜的敘述基礎上,緣事生理,升華出思想感情的火花、生活哲理的閃光、人生意義的感悟。只有這樣,才能盡顯當代高中生的精神風采和思想品位。所以我要求學生必須寫上高中后的生活,可以插敘,但不能占主要篇幅。另外,讓學生有意識地把自己在“名句名篇”識記中的積淀巧妙地嫁接到自己的文章中,提升文化品位;而且結尾一定要通過事件來寫一下自己的感悟或收獲,從而提升立意。
學生如果能堅持下去,不一定是滿分作文,但起碼可以是優秀作文。指導粗微,望各位大家批評指正。