抓好基層基礎 講好中國故事

福建省關工委名譽主任 王建雙

感受最深的工作

2003年，我從省人大常委會領導崗位退下來后，就加入關心下一代行列。17年省關工委工作，體會最深的是：堅持不懈加強基層關工委建設，是把黨對青少年教育和關心下一代工作各項部署任務落到實處的關鍵之舉。

從問題導向看，我到省關工委工作不久，深入基層調研，看到一些基層組織存在“空白點”“空架子”“空運轉”，領導班子配備不到位、五老隊伍青黃不接和工作保障困難等問題，一些地方還比較嚴重。這些問題解決不好，就會影響關工委基層基礎的穩固和工作的開展。

從發展導向看，關工委的工作對象、主體隊伍、活動陣地、工作成效都在基層，工作的重點、熱點、難點、亮點也出自于基層，基層是關工委工作的出發點和落腳點。加強基層建設是全面推進關心下一代事業長遠發展的必然要求，也是解決基層基礎薄弱、發展不平衡問題的迫切需要。

因此，加強關工委基層基礎建設是一項復雜的系統工程，涉及面廣、工作量大，政策性強，要解決的問題多，千頭萬緒，從哪里抓起，抓什么，怎么抓？

縱觀近十年我省基層關工委建設，我們始終貫穿一條主線：緊緊依靠黨委、政府，加強領導，大力支持，給力推動；緊緊抓住困擾和制約基層關工委發展的突出問題不放，千方百計、著力解決；始終堅持抓基層定力不動搖，無論情勢如何變化，抓基層決心不變、力度不減，建立常態化、長效化機制。

十年抓基層，給我們一個重要啟示，這就是推動基層建設必須有一個旗幟鮮明的載體活動，不要經常變換，要保持載體活動的連續性。可以按階段更換主題，突出新重點，確定新目標，部署新任務，集中力量解決突出問題，這樣一個階段一個階段地抓，才能循序漸進，長流水、不斷線地為基層注入生機活力，確保基層建設持續創新發展。

按照上述主線和思維，福建全省至今已完成3 輪、每輪為期3年的基層建設年活動，現在又部署第4 輪，探索出一條基層建設的有效路徑。

2011年到2013年，我們開展了“基層工作年”活動。著重解決各級領導干部抓基層工作的思想認識問題，擴大了基層組織網絡建設覆蓋面，加強基層關工委組織、班子、隊伍建設，建立工作保障機制。省委、省政府以兩辦名義下發《關于進一步加強基層關心下一代工作的意見》，為加強基層關工委建設創造有利條件，提供組織保障。

2014年到2016年，開展“基層工作深化年”活動，把工作重心放在組織建設深化、活動創新深化和工作成效深化上，突出解決薄弱點和新出現的熱難點問題，逐步實現基層關工委工作的制度化、經常化。省委組織部、省委老干部局、省關工委聯合下發了《關于組織動員更多五老參加關心下一代工作的意見》，重點推動基層關工委組織隊伍建設，為深化基層工作打下堅實基礎。

2017年到2019年，開展“基層工作創新年”活動，以創新為驅動力，在思想理念、體制機制、組織建設、工作載體、創“五好”活動等5 個方面創新，使基層工作實現了突破性進展。省委組織部、省委老干部局、省關工委聯合下發了《關于加強以黨的建設帶動關工委建設工作的意見》，通過加強黨的領導，以黨建帶關建，推動基層關工委建設向縱深發展。

2020年到2022年，開展“基層建設提升年”活動，為適應新形勢新任務新挑戰，省關工委又提出開展以政治建設為核心的新3年“基層建設提升年”活動，明確指導思想、目標任務、具體措施和組織推進的要求。各地按照省關工委的部署，制定實施方案，開展試點工作，積極穩妥推進。

不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。基層建設要取得成效，不可能一蹴而就，要通過百折不回的工作，長流水、不斷線地努力，才能聚沙成塔，積小勝為大勝，這就是我最深刻的體會。

新形勢下的一點建議

新時代，關工委必須加強對青少年特點的研究，創新教育方法方式。當前，青少年的思想特征、思維方式和心理需求，都有了很大變化。如果我們仍然重復過去老一套教育方法，收效肯定不佳。在年初召開的省關工委主任辦公會議上，不少老同志提出開展“講故事”活動，打造青少年需要、老同志樂意、學校歡迎、家長滿意的教育平臺，這是一個適應青少年特點、改革思想道德教育方法的重要載體。

我覺得這個提議真好。一是習近平總書記親自倡導。他要求：“老干部要講好中國故事、弘揚中國精神、傳播中國聲音，積極為黨和人民事業增添正能量。”他還說：“講好故事，事半功倍。”他也帶頭身體力行，無論是出訪的演講、會議上的講話、調研時的指導，還是在報刊上發表的文章，總書記常常喜歡講個故事，給人印象深刻，效果很好。二是“講故事”是非常有效的教育形式。一個好故事勝過一堆空泛的道理，故事有與眾不同的穿透力、說服力和感染力。通過講小故事來傳播大道理，能起到潛移默化、潤物無聲、內化于心的教育效果，不僅是一種非常有效的教育途徑，也是一種消除代溝的好形式，老少之間通過故事交流，容易實現思想感情契合，生活實際融合，在培育青少年良好的思想道德中產生“事半功倍”的效應。三是講故事可以充分發揮五老的獨特優勢。五老具有政治、經驗、威望優勢和“忠誠敬業、關愛后代、務實創新、無私奉獻”的“五老精神”，是寫好故事、講好故事的基本條件；五老中有很多人從事過宣傳、教育、文化、新聞、政法等工作，他們受黨的長期培養，閱歷豐富，是編寫故事、宣講故事的極好人才。我們要充分發揮五老故事人才的作用，邀請老英雄、老專家、老干部、老模范、老教師參加講故事活動，多途徑構建一支“講故事”活動的隊伍。四是各地實踐證明講故事效果極佳。福州、廈門、龍巖、寧德等地充分利用當地豐富多彩的故事資源，長期開展生動活潑的“講故事”活動。如龍巖是中央蘇區，當年毛澤東、周恩來等老一輩革命家戰斗在這里，留下了一串串感人肺腑的故事；寧德是革命老區，有畬嫂舍子救曾志等眾多閩東革命故事；福州把馬尾船政、馬江海戰、林則徐禁煙、林祥謙烈士等故事編寫成《福州故事百講》。這些內容鮮活、細節感人的英雄故事，通過講故事活動，已經深深刻畫在青少年的腦海中。

那么“講故事”活動如何開展呢？我認為要從5 個方面著力：一是廣辟內容。可以挖掘整合紅色資源，講紅色故事；挖掘黨史國史軍史地方史和改革開放史的豐富史料，講歷史故事；從優秀傳統文化中汲取營養，講國學經典故事；為預防青少年違法犯罪，通過法紀案例，講法治故事等。總之，通過“講好故事”，引導青少年培育和踐行社會主義核心價值觀，堅定聽黨話、跟黨走。二是創新形式。講故事不能“照本宣科”，要運用旁征博引的手法，制作吸人眼球、滿足孩子興趣的課件、動漫、微視頻，加入唱歌、表演等藝術元素，把故事講“活”，講“靈動”起來。愛國主義教育是我們民族精神的核心，現在孩子正缺乏這方面的認知，我們要以偉人、英烈和模范人物的故事，以抗擊新冠疫情中奮戰在一線的醫護人員、志愿者，特別是一些90 后、00 后年輕人的故事，來引導青少年如何愛國、護國、為國而驕傲、為國而奮斗；要帶青少年親自體驗感受偉大祖國的巨大變化，增強他們的民族自豪感與自信心。三是利用各類陣地資源。每逢建國、建黨、建軍等重要節點，學校可邀請五老進校園開展講故事活動；每逢寒暑假和課余時間，在社區四點鐘學校、青少年社會活動中心、校外輔導站，安排老同志講故事；我省有青少年實踐教育基地2473 個，這是五老講故事的重要平臺。四是加強學習培訓。在五老中選擇一批政治堅定、相對年輕、口才好、威信高的老同志擔任故事員，通過舉辦培訓班、觀摩點評、演講比賽等，不斷提升他們講故事的能力和素質，并在講故事中融入各種藝術元素，創新演講故事形式，讓故事直抵人心，把故事講出新意。五是讓青少年動手寫、開口講。這個做法可以使孩子們也成為“講故事”的主角，成為青少年自我教育的好載體。通過寫故事征文、講故事比賽，引導青少年講喜聞樂見的童話故事、寓言故事、偉人故事、科幻故事、民間故事、革命故事等，評出“故事大王”，進行表揚鼓勵，調動孩子的積極性。在“福州百講”故事中，許多故事經孩子們口中講出，不僅比原文更加豐滿、更加感人，而且加上學生自己的理解和感想，或慷慨激昂，或如泣如訴，引起臺上臺下共鳴和互動，收到意想不到的教育效果。